Характеристика девочка с трудным материальном положением

Характеристика на ученика 2 класса из неблагополучной семьи

За время обучения Ирина показала себя как активный, открытый, общительный ребенок. Она легко входит в контакт со сверстниками, учителями, хорошо воспитана. Ко взрослым относится уважительно, прислушивается. Выполняет все поручения учителя. Девочка аккуратна, школьные принадлежности и одежда в хорошем состоянии, однако работы в тетрадях бывают небрежными из-за невнимательности. Реакция на замечания педагога положительная, старается исправить ошибки, испытывает чувство вины. Ирина имеет собственное мнение, может заступиться за одноклассников, влиянию окружающих не поддается. Дружит со всеми в классе, но больший интерес проявляет к мальчикам.

Также в школе состоялась беседа соц.педагога и классного руководителя со свекровью, Раисой Максимовной, с целью сгладить возникшие недоразумения. Со своей стороны Раиса Максимовна пояснила, что обратилась в органы соцобеспечения с целью оказания помощи своим внукам, так как сын находится в местах лишения свободы, а дом, который был недавно приобретен сыном и снохой не пригоден для нормальной жизни детей.

Характеристика на ученика 6 класса материал (6 класс) по теме

На протяжении 6 лет обучается на отлично, жалоб со стороны учителей – предметников не поступало. Ученик постоянно участвует во всевозможных мероприятиях школьного и районного уровня. Является победителем многих олимпиад. За достижения в учёбе награждался похвальными грамотами, был приглашён на ёлку мэра Заларинского р-на. Является победителем конкурса «Безопасное колесо» в номинации «Правила дорожного движения».

В процессе наблюдения за учеником отмечены следующие особенности: в контакт вступает легко, очень общителен, жизнерадостный, постоянно находится в окружении одноклассников. Любознателен, интересуется историей своего края, много читает. Участвует в литературных конкурсах. Повышенная работоспособность, обладает логическим мышлением, очень быстро осваивает программный материал, всегда поможет одноклассникам в трудную минуту. Часто на уроках выходит к доске, готовит доклады.

Материальное положение семьи характеристика

Уровень материального достатка подтверждается платежными документами, свидетельствующими о поступлении средств. Например, если человеку поступает зарплата на карту, то выписка будет служить доказательством постоянного дохода. То же касается сберегательных книжек.

На сайте знакомств очень много анкет умных, молодых и богатых мужчин. Поэтому, девушкам необходимо выбрать для себя два наиболее важных качества из трёх перечисленных при просмотре анкет претендентов на руку и сердце, и этими двумя качествами руководствоваться при выборе. О богатстве и достатке рассказывает пункт анкеты про материальное положение. Доходов никогда не бывает много, чем их больше, тем лучше, при прочих равных условиях.

Материальное положение семьи: определение, особенности расчета

Достаток семьи можно подсчитать на основе доходов ее членов. В расчете учитывается заработная плата, подработка, стипендия, пособия, алименты. Каждый вид дохода имеет свою специфику перечисления, обозначенную в законе. Денежные средства могут поступать безналичным и наличным расчетом.

Уровень материального достатка подтверждается платежными документами, свидетельствующими о поступлении средств. Например, если человеку поступает зарплата на карту, то выписка будет служить доказательством постоянного дохода. То же касается сберегательных книжек. Такими способами подтверждается платежеспособность человека.

Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, как собрать информацию

В семье постоянно ведется контроль за успеваемостью девочки в школе, за выполнением домашнего задания. Взрослые проявляют интерес к успехам и неудачам ребенка, адекватно реагирует на рекомендации и советы учителей.

1. Наблюдать за семьей, проводить личные беседы с каждым из ее членов, наносить визиты и записывать итоги о проделанной работе.
2. Наличие закона о семье.
3. Отзывы о каждом из родителей от учителей (они подробно должны рассказать о жизни каждого из воспитанников) о том, какое отношение в семье к ребенку (детям) и справляются ли родители со своими обязанностями.
4. Другие мнения.

Быть в трудном положении

жалость — ▲ сожаление ↑ относительно, быть в трудном положении, чужой (индивид) жалость сочуствие к кому л, испытывающему тяжелые переживания. жалеть кого что. жалкий (# вид). жаль (# брата). плачевный. | жалко. жалостный (разг. # голос). жалостно. жалобны … Идеографический словарь русского языка

обострение — ▲ развитие ↑ в направлении, усиление, напряжение (внутри) обострение усиление напряженности. возбуждение усиление напряженности. осложнение. пертурбация. приступ (# отчаяния). припадок. пароксизм. кризис (испытывать #). у критической черты.… … Идеографический словарь русского языка

Характеристика на ученицу 6 класса

Девочка достаточно активная. Её отличает инициативность и ответственность в выполнении поручений, трудолюбие. Для Лизы характерна высокая организованность: старается спланировать свою деятельность и придерживаться плана, распределяя время на выполнение. Девочка аккуратная, опрятная, бережно относится к своим вещам и вещам товарищей. К критике относится довольно спокойно, выслушивая все замечания, но высказывает своё мнение при несогласии в спокойной форме. Успех вызывает приподнятое настроение, уверенность в решении более сложных задач. У девочки сформирована мотивация на успех, к неудачам относится с пониманием, анализируя причины, составляя планы новых действий. На настроение неудачи практически не влияют. Наблюдается непродолжительное снижение настроения.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УВАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД» НИЖНЕГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Какое может быть материальное положение семьи

Траты бывают постоянными и непредвиденными. К первым относят регулярные платежи за жилье, услуги, учебу. Постоянно необходимо тратиться на продукты, лекарства, бытовые средства. Деньги регулярно нужны на отдых, развлечения, праздники. Непредвиденными называют такие расходы, которые появляются в семье неожиданно, но без них нельзя обойтись. Например, потребовалось срочное лечение или обычное медицинское обследование.

Начните изучать профессиональную астрологию прямо сейчас! Уникальный видеокурс астрологии личности и взаимоотношений, краткий курс мунданной и традиционной астрологии. Тестирование на каждом этапе обучения и сдача экзамена. Дополнительно можно почитать статьи, обсудить все на форуме и получить консультацию специалиста. Нумерология ТАРО. Я на планете Земля. Расклады ТАРО.

Помощь в сложных жизненных ситуациях

9 января 2022 года был опубликован проект Федерального закона «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации». Теперь Государственной Думе предстоит его рассмотреть и принять в нескольких чтениях. По прогнозам аналитиков, пункты закона не вызовут жарких споров, потому что в России давно назрела необходимость принятия такого документа. Следовательно, можно уже в ближайшее время ждать его принятия и действия в жизни. Некоторые новые определения, внесенные в него, требуют дополнительного пояснения. Вот одно из таких нововведений.

Новое понятие «Трудная жизненная ситуация»
Трудная жизненная ситуация – понятие, новое для Российского законодательства. Теперь оно введено и обозначает некие обстоятельства, которые могут сильно изменить нормальную жизнь человека и сделать невыносимыми, сложными. Эти ситуации могут представлять опасность для здоровья человека, для его нормальной жизнедеятельности, они могут создавать угрозу его чести и достоинству с последующим применением насилия. Люди, попавшие в такие ситуации, считаются нуждающимися в предоставлении социального обслуживания.

Характеристика на семью образец положительная

Воспитанием ребенка занимается мать, так как отец меньше времени проводит дома (в связи с работой). Ярко выраженного влияния со стороны матери не наблюдается. К ребенку не предъявляются завышенные требования, особых разногласий в этой сфере нет. Стиль воспитания в семье – демократический. Ребенок самостоятелен в принятии многих решений, но все в пределах разумного. Личное время проводит с друзьями или в кругу семьи, его мнение не подавляется никем из родителей. Обучение в школе контролируется не очень жестко. Проявление конгруэнтности и эмпатии к ребенку высокое, придирок и критики в его адрес не замечено.

1. Тип воспитания (авторитарный, демократический, либеральный) и его подвиды: гиперопека, попустительство, отвержение, требовательность, любовь и другие.
2. Описание психологического климата в семье: устойчивость, напряженность, стабильность обстановки, преобладающие эмоции и состояния (радость, агрессия, апатия, безразличие, страх, спокойствие и т. д.).
3. Степень заинтересованности родителей взаимоотношениями ребенка со сверстниками, его достижениями, успехами в учебной деятельности.
4. Наличие совместных с ребенком занятий, как проводится досуг в семье, как родители реагируют на успехи и неудачи сына или дочери.

Характеристика девочка с трудным материальном положением

Если на человеке своеобразные часы-прибор (компас, нож, измеритель пульса, иногда даже навигация), вы скорее всего видите перед собой экстримала, туриста, путешественника, спортсмена либо всё вместе взятое. Цена тут не имеет значения. Сам аксессуар скажет всё, что вам нужно.

Часы от таких фирм как Vacheron Constantin, Patek Philippe, Breguet, Lange & Sohne, Rolex, Breitling, Rado и им подобных говорят от высоком, нет, даже так — ВЫСОКОМ доходе их обладателя. Цены на такие часы начинаются от 2-3 тысяч евро, и поверьте мне, это самые скромные модели. Такие часы могут иметь политики, банкиры, менеджеры высшего звена, бизнесмены. Если человек одет неброско, сдержанно, но на руке его поблёскивает, скажем Breitling, знайте — перед вами человек высокого достатка. Также, если вы заметите, что блестящие часы дорогой марки на руке собеседника — фальшивка (микротрещины, облупленная позолота и пр.), это говорит опять же о многом в субъекте вашего наблюдения.

Психолого-педагогическая характеристика ученика

Литературное чтение. Темп чтения … слов в минуту(норма на конец первого/второго полугодия … слов). Чтение (не)достаточно осознанное, но мало выразительное/не выразительное/выразительное), без соблюдения/с соблюдением логических пауз и интонации конца предложения. Допускает много ошибок (характер ошибок),(но не) повторяет их при повторном перечитывании текста. Подробный/краткий/творческий пересказ текста затруднен, пропускает детали, описания, рассказ мало/достаточно эмоционален. Стихотворения наизусть читает с ошибками, (не)достаточно выразительно. Ответы на вопросы дает полные/развернутые/односложные, допускает (незначительные)ошибки, устанавливая причинно-следственные связи. Словарный запас ограниченный/соответствует возрасту.

Темп работы на уроке (не)достаточный/низкий/средний/высокий при самостоятельном/коллективном/ выполнении простых (однотипных) заданий, упражнения, требующие переключения внимания (не)вызывают снижение темпа. Ребенок на уроках мало/активен, творческие задания интереса (не)вызывают.

Характеристика семьи

Михаил Иванович и Валентина Леонидовна находятся в тесном контакте с классным руководителем и администрацией школы. Мама — член родительского комитета класса. Принимает активное участие в походах, экскурсиях, классных вечерах. Помогает в организации ремонтов и трудовых акциях. Проводит работу с трудными детьми и их родителями. Общительная, дружелюбная, жизнерадостная. Пользуется авторитетом среди родителей класса.

В семье царит взаимоуважение, доверительное общение, сочувствие, сопереживание, поддержка, чувство ответственности, долга. Все члены семьи проявляют взаимное уважение, заботятся друг о друге, помогают друг другу. Дети чувствуют уют и тепло домашнего очага.

Характеристика на ученика с неадекватным поведением

Составляют психолого-педагогическую характеристику, используя данные, содержащиеся в карте учащегося. Это позволяет дать беспристрастную оценку способностей ученика по разработанной специалистами шкале, что помогает раскрытию особенностей характера ребенка и дает представление о его поведении и уровне знаний.

Первый пункт документа, описывающего личностные качества школьника, содержит его Ф.И.О., домашний адрес и возраст. Далее описываются состояние здоровья ученика и уровень его физического развития. Здесь же указывается, есть ли у ребенка хронические заболевания, каков его рост и вес, и соответствуют ли они возрастной норме.

Тяжелое материальное положение это

Фонд «+ Помощь детям»помогает семьям, в которых тяжело болеют дети до трех лет, в оплате лечения, медикаментов, медицинских расходных материалов, диагностики, средств реабилитации.оказывает поддержку медицинским учреждениям, работающим с детьми до трех лет (больницам, отделениям, домам ребенка).Мы считаем, что каждый ребенок в России имеет право на качественное лечение в соответствии с уровнем развития медицины в стране, несмотря на регион проживания, социальное и материальное положение семьи, национальность или другие характеристики.Для этого мы создаем условия цивилизованного участия пользователей Интернета, граждан России и других. Читать далее →

Часто читаю , как многие сомневаются, рожать третьего ребенка или нет, а еще некоторые пишут , зачем рожали, если тяжелое материальное положение. Если кто-то зайдет на мою страничку, то буду рада, когда прочитают мои мысли.Из своего опыта: ДА- тяжело. НО! Только, благодарю , моим деткам я живу. Иногда бывают такие ситуации, что вроде , кажется , что нормально. И вот родила, и все почему-то , пошло не так.Вообще , по статистики, мужчины-я считаю , только называются сильным полом, а на. Читать далее →

Для вас, ДЛЯ ВСЕХ, коллеги, ОБРАЗЦЫ ХАРАКТЕРИСТИК

1. Общая характеристика успеваемости, дисциплины.
2. Интеллектуальный уровень, работоспособность класса.
3. Необходимость систематического контроля за успеваемостью отдельных учеников. Их реакция на требования к ним классного руководителя, класса.
4. Взаимопомощь.
5. Дисциплина на уроках. Кто нарушает? Причины нарушений.
6. Отрицательные моменты в учебной работе.
7. Пропуски уроков.

4. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
4.1. Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемы, приняты, отвергаемы, изолированы.
4.2. С кем из класса наиболее близок. Характер взаимного влияния.
4.3. Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые,
конфликтные, ни с кем не общается.
4.4. Манера и стиль общения с окружающими:
— доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать свое мнение, легко перебивает,
но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту);
— не доминантный стиль (застенчивый, уступчив, легко признает себя неправым,
нуждается в поощрении при разговоре);
— экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен,
открыт, полон внимания к окружающим);
— интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен).
4.5. Отношение к общественному мнению:
— Активно-положительное (стремится исправить недостатки, учесть замечания и т.п.);
— Пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);
— Безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведения);
— Негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведение не меняет);