Характеристика на ребенка из семьи неблагополучной: информация с разъяснениями

Содержание

ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ ->

как преодолевает затруднения, возникающие в процессе деятельности (не) стремится преодолеть, бросает работу, поднимает за другими, плачет, переживает и нервничает, обращается к воспитателю, к детям за помощью, самостоятельно ищет выход.

В ходе проведения лекций во время родительских собраний на базе школы-интерната мы воздействовали на самосознание родителей, старались создать у них установку на укрепление семьи, культ здорового образа жизни, разъясняли им психологические особенности подросткового периода, негативное влияние семейного неблагополучия (т. е. семей алкогольных, асоциально-аморальных, конфликтных, криминальных, семей с психически больными родителями, педагогически несостоятельных) на формирование девиантного поведения несовершеннолетних.

Образец характеристики на неблагополучную семью

Данная семья проживает по адресу: … . Бытовые условия, в которых проживает (имя ученика), удовлетворительные. В квартире относительный порядок, регулярно проводится уборка, но требуется косметический ремонт. У (имя ученика) есть отдельная комната, где созданы все условия для занятий, подготовки домашнего задания. Кроме … в семье ещё двое детей. Старший брат ,…, обучается в … города …, младший брат, …, посещает детский сад.

У родителей нет единых требований к ребёнку, зачастую они не знают, где и с кем (имя ребенка) проводит своё свободное время. Режим дня не соблюдается. Родители были замечены в нетрезвом виде, поэтому семья находится в социально опасном положении. Это отрицательно сказывается на успеваемости ребенка. Нет постоянного контроля за успеваемостью ребенка в школе, за выполнением домашнего задания. У (имя ученика) нет мотивации к учёбе. Родители не проявляют интереса к успехам и неудачам ребенка. Вследствие этого, проблемы с учебой в школе. Родительские собрания чаще посещает отец. (Имя Отчество папы) адекватно реагирует на рекомендации и советы учителей.

Характеристика на ребёнка из неблагополучной семьи

Никитина Виктория обучается в данной школе с 01.09.2022г. До поступления в школу дошкольное учреждение не посещала. За время учебы показала низкий уровень учебных достижений по всем предметам. Ученица не проявляет интереса к обучению в школе, плохо усваивает изучаемый материал, испытывает трудности в выполнении простейших указаний и объяснений учителя. Не умеет правильно и четко выражать свои мысли. К выполнению домашних заданий относится недобросовестно, практически их не выполняет. Активности в работе на уроках не проявляет, часто отвлекаться, занимается посторонними делами.

Это интересно: Последние Поправки В Ук Рф В 2022 По Ст162 Ч 1

Виктория воспитывается в полной, многодетной семье. Родители девочки не уделяют должного внимания воспитанию и обучению ребёнка. Девочка имеет пропуски уроков без уважительной причины. Родители объясняют причины пропусков болезнью девочки, но это часто не соответствует действительности.

Характеристика на ребенка из семьи неблагополучной

1. Профилактическая работа на базе образовательных учебных заведений: детских садов, школ, СПТУ, техникумов. Проведение лекций, бесед, оформление тематических стендов. Встреча детей с психологами, психоневрологами, невропатологами, наркологами, детскими гинекологами, социальными педагогами, инспекторами по делам несовершеннолетних, участковыми инспекторами милиции. Профилактика девиантного поведения, пропаганда здорового образа жизни. Воздействие через референтные группы, СМИ.

Специалист социальной работы определяет специфические особенности взаимодействия между родителями и детьми, границы власти, свободы и ответственности, ставшие нормой. Социальная деятельность с неблагополучной семьёй даёт эффективные результаты, если она основана на комплексном подходе, что включает изучение и использование данных демографии, изучение состава семьи (бабушки, дедушки, мать, отец, братья, сёстры) исследование психологического климата в семье, анализ материального положения.

Характеристика ребенка из неблагополучной семьи

Неблагополучная семья создает почву для формирования психологических (даже психических) отклонений в развитии личности ребенка. Эти нарушения значительно разнообразнее физических и четко коррелируют с типом семейного неблагополучия. Так, у детей в алкогольной семье специалисты отмечают признаки умственной деградации, пограничные формы нарушения интеллекта, задержку психического развития, социальную дезадаптацию. В этих семьях часты многократные побеги из дома. В наркозависимых семьях наблюдается та же симптоматика, но с более глубоким поражением ментальной сферы в связи с действием наркотиков: низкий коэффициент интеллекта, крайняя степень умственной отсталости и т.п. Отмечаются также деструктивные изменения волевой сферы: высокая внушаемость, безволие, низкая сопротивляемость психологическому воздействию и т.д. Совершенно иной набор психологических отклонений фиксируется у детей в криминальной семье. Здесь преобладают агрессия, нетерпимость, конфликтность, культ насилия, механизм уголовного подражания и т.п. В педагогически несостоятельной семье, практикующей физические наказания, унижения и оскорбления, вырастают дети с низкой самооценкой и отсутствием стремления к достижениям, эмоционально неразвитые, замкнутые, испытывающие чувство вины, склонные к суициду. В атмосфере супружеского отчуждения, характерного для дезорганизованной семьи, появляются предпосылки для развития у ребенка высокой тревожности, неуверенности в себе, постоянной чувства вины, депрессий, низкой самооценки и истероидности.

Это интересно: Новый закон в белоруссии скольки можно ремонт делать

Ряд общих отклонений в развитии детей наблюдается в нетипичных семьях: повышенная тревожность (как следствие материальной или психологической неустойчивости семьи), заниженная самооценка (в связи с отсутствием поддержки со стороны родителей), низкая познавательная установка, эмоциональная неразвитость (актуализация ребенка на уровне удовлетворения физиологических потребностей) и т.п. Однако в ряде случаев отклонения в развитии ребенка носят специфический характер. Так, в неполной семье или семье с внебрачным ребенком отсутствие одного родителя обусловливает половой деморфизм, затрудняет полоролевую самоидентификацию ребенка. Многодетная семья с ее бедностью и жесткой конкуренцией между детьми за материальные блага стимулирует развитие агрессивности, черствости. В такой семье возможно нарушение родственных отношений, отсутствие взаимной поддержки. Повторный брак, изменивший ролевую расстановку в семье и понизивший статус ребенка, часто порождает протестное поведение в форме побегов из дома и бродяжничества,

Неблагополучная семья: характеристика

Любая из этих категорий заведомо формирует у детей разные виды отклонений. Итог плачевный: ребёнок не умеет себя вести с окружающими, он не знает, что такое любовь, разговор по душам с родными и близкими людьми. Это и есть неблагополучная семья, которой необходимо внимание.

Семья – первое место, где дети приобретают опыт, навыки и умения. Поэтому родителям необходимо обращать внимание в первую очередь на себя и на своё поведение, а не на ребёнка, который пока только наблюдает за взрослыми и учится плохому или хорошему у самых близких и родных ему людей.

Характеристика на учащегося из неблагополучной семьи

——- обучается по УМК « Планета Знаний». Ребёнок любит школу, но часто на уроках пассивен, средний уровень мотивации, долго переключается с одного вида работы на другой. Правила школьника соблюдает, но иногда отвлекается на посторонние дела (рисует в черновике, листает учебник), бывает невнимателен. Успеваемость удовлетворительная. Трудности в усвоении материала по русскому языку. На уроках математики не всегда успевает за темпом класса, с удовольствием работает у доски, но в тетради пишет не аккуратно, без желания. По устным предметам (чтению и окружающему миру) домашние задания всегда выполнены. Охотно посещает кружки и внеурочные занятия. ——- участвует в школьных конкурсах и неоднократно становился победителем.

Это интересно: Пособие На Ребёнка До 3 Лет Малоимущим В Чернушке

В классе ребенок активен, общителен, берётся за любое поручение, к обязанностям относится добросовестно. Иногда возникают конфликты с одноклассниками, жалуется на ребят, но после выяснения ситуации оказывается, что конфликт начался по его вине. На агрессивное поведение также может ответить агрессией, но зла не держит, быстро забывает о конфликтах. В отношениях с учителями конфликтов не возникает.

Характеристика на ребёнка из неблагополучной семьи

Характеристика семьи

Провести беседу с учеником, понаблюдать за его поведением, использовать психологические методики, направленные на изучение восприятия ребенком своей семьи, оценку им психологического климата внутри семьи.
Посетить место проживания ребенка и его семьи, составить акт обследования жилищных условий.
Побеседовать с родителями на предмет взаимоотношений с ребенком. Оценить степень участия родителей в школьной жизни ученика можно по участию их в родительских собраниях, проверке его дневника, посещению учебного заведения по собственной инициативе.

В этом блоке характеристика на семью ученика включает описание всех работ, которые проводили специалисты разного профиля с семьей: беседы, консультации психолога, социального или медицинского сотрудника, тренинги, семинары. Стоит упомянуть все случаи, когда и кем были проведены посещения на дому, обращались ли члены семьи сами за помощью и какие изменения произошли (не произошли) в результате всех мероприятий.