Как правильно написать характеристику инвалиду ребенка в доу на комисию
Слуховая дифференциация фонетически близких звуков нарушена, допускает ошибки при повторении серии слогов с фонетически близкими звуками. Составление рассказа по картине заключается в перечислении знакомых объектов. Пересказ простого текста выполняется самостоятельно после повторного прочтения. Громкость голоса нормальная речь медленная, не достаточно выразительная.
Очень любит играть в подвижные игры и машинки с другими детьми. С удовольствием играет в лего, любит слушать сказки.
Основные трудности, отмечаемые в общении: У ребенка сформировано доброжелательное отношение к детям, развито желание сотрудничать с ними. Среди ребят в группе есть постоянный круг друзей с общими интересами. На контакт со взрослыми идет охотно. Особенности отдельных познавательных процессов: Ребенок отличается высоким уровнем развития внимания, слуховой и зрительной памяти, воображения. Достаточно хорошо развито наглядно-образное и элементы логического мышления. Речевое развитие: Ребенок отличается хорошим развитием речи. Произносит все фонемы, умеет выделять фонемы в слове. Ребенок отличается большим словарным запасом. Правильно строит предложения. Преобладает монологическая речь: правильно строит устные сообщения, рассуждения по поводу способов выполнения действий.
Психолого-педагогическая характеристика ребенка
Состояние представлений об окружающем не соответствует возрасту. Ребенку свойственны стереотипные механические движения и действия (размахивание руками, подпрыгивания, перекладывание предмета с места на место). От коллективной игры отказывается, предпочитая индивидуальную игру в уединении. Частые «уходы в себя», ложится на пол, или прячется под парту. Вспышки агрессии редкие. Неадекватные реакции — оживление и смех, испуг и плач, стереотипные движения, речевое и двигательное возбуждение, говорит не слушая других, сам на какую-то особенную тему. Частично усваивает и частично воспроизводит материал урока. Пониженная работоспособность.
Наблюдается склонность к рутинному порядку. Постоянно перекладывает вещи в том порядке, в каком ему удобно. Не выделяет живое и неживое. Для него все равно, кукла перед ним или человек. Знает многих животных, называет их, повторяет звукоподражательные звуки, изображая животного. Ассоциирует слово с другим словом. Например: подарок-день рождения- шарик. И- индюк, а- арбуз, машина-игра и тд.
Неконтактный — ребенок
Например, Верочка всегда была неконтактным ребенком. И неожиданно, в возрасте пяти лет, она стала агрессивна по отношению к другим детям. Родителей это испугало, они обратились к психологу. Однако агрессия оказалась переходом к качественно новому этапу в развитии Веры. Ребенок стал более активным, стал замечать детей, обращая на них внимание таким, пока еще примитивным способом.
Если ребенок все свое время проводит наедине с мамой (бабушкой, няней и пр.), то возникает ощущение, что ему «больше никто не нужен». Увы, мама часто поддерживает эту иллюзию. Так приятно осознавать, что есть маленькое беспомощное существо, которому ты жизненно необходима… Иногда это ощущение описывают словами: «Я чувствую его, как себя». Психологи называют эту связь симбиотической, мама и ребенок, как во время беременности, ощущают себя одним организмом.
РЕБЕНОК НЕ ИДЕТ НА КОНТАКТ СО ВЗРОСЛЫМИ
Девочки,здравствуйте.Я бабушка,у меня 6 внуков,трое ходят уже в школу,отличники,а трое пойдут на следующий год,ходят в сад.И вот у одного внука такая же проблема,нет контакта со взрослыми.Пишет,читает,считает,а на вопросы не отвечает,а как же в школе будет?Родители считают
Если Вы зарегистрируетесь, то сможете в дальнейшем отслеживать ответы на свои сообщения, продолжать диалог в интересных темах с другими пользователями и консультантами. Помимо этого, регистрация позволит Вам вести приватную переписку с консультантами и другими пользователями сайта.
Характеристика отстающей ученицы на ПМПК
Как ребёнок ведет себя в педагогическом учреждении: девочка со сверстниками контактирует мало. Со взрослыми идет на контакт только с теми, которые ведут у неё индивидуальные занятия и своим учителем, требования понимает не всегда. Реагирует на шум, закрыв уши руками и прижав голову к груди. В свободное от занятий время не отходит от классного руководителя.
Чтение: на 1 сентября читать не умела. На данный момент темп чтения 6 слов в минуту. Читает по слогам, при чтении допускает много ошибок (в ударении слов, пропускает или заменяет буквы в словах, не дочитывает окончания, повторяет слова), испытывает затруднения при пересказе текста, так как не понимает его.
Характеристика на воспитанника ДОУ материал по теме
Личностные особенности: адекватность эмоциональных реакций, активность или пассивность в различных видах деятельности, наличие или отсутствие инициативы, уступчивость, раздражительность, пассивность в процессе общения с детьми и взрослыми; застенчивость, капризность, плаксивость, апатия, навязчивость, робость; преобладающее настроение ; поведение : спокойное адекватное ситуации, беспокойное;
Отношение к занятиям: не способен контролировать свою деятельность, не доводит дело до конца, мешает педагогу, детям, быстро истощаем, работает медленно и неравномерно, темп деятельности быстрый, но деятельность «хаотична и бестолкова». Принимает ли помощь и какую: словесную, практическую, стимулирующую, направляющую, организующую, обучающую;
Ребёнок не идёт на контакт
Елена, с первых строк письма я уже понимала, в чем дело, и тут Вы подтвердили мои догадки — «он напоминает бывшего мужа». Это — так. То, что контакта «не с папой» у мальчика нет, это объяснимо. Важно, чтобы у парня жизнь была более комфортная, поощрять общение с родным отцом, говорить, что как папа — он лучший (хотя он и так в своей детской душе это знает), то, что Вы разошлись с первым мужем (его отцом) касается только Вас, взрослых. Он не чувствует поддержки (Вы заняты младшей, новым мужем, сохранилась агрессия к первому (бил!), сами говорите, что есть неприятие сына). И папа не рядом. У парня действительно страх, чувство одиночества, нет сил. Проработать ситуацию лучше очно. Смысл — отпустить обиду и неприятие бывшего мужа (Вы еще неспокойны, если в ребенке видите негативные черты, а ведь в мальчике половина — от папы, и есть масса положительного), и искренне сказать сыну: «Если ты будешь таким, как твой отец — я приму это с уважением». Это сложно, но это — освобождающая фраза (и для Вас и для сына). Это, естественно, непросто, но с помощью профессионала — всё возможно! Было бы Ваше желание наладить контаки с сыном.
Здравствуйте, Елена! Как это ни горько, но, похоже, что сложность у Вас. Это Вы видите в сыне бывшего мужа и вспоминаете свои страдания. Но сын — не муж! Ему нужна мама, которая любит не за что-то, а просто так. А получается, что он несет на себе груз Ваших обид на прежнего супруга. Как мне кажется, все это еще усугубляется ревностью к «более любимой» на его взгляд сестре. Я Вас приглашаю вместе с сыном на очную встречу. Ведь разрешить такую сложную ситуацию в одном письме не возможно. С уважением, Анастасия Уманская.
Он на контакт не идёт, с ребёнком не общается
Уважаемая Оксана.
Статья 71. Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке
Семейный кодекс РФ Глава 13 Статья 81
1. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на несовершеннолетних детей взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в размере: на одного ребенка — одной четверти, на двух детей — одной трети, на трех и более детей — половины заработка и (или) иного дохода родителей.
2. Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учетом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств.
3. Если при каждом из родителей остаются дети, размер алиментов с одного из родителей в пользу другого, менее обеспеченного, определяется в твердой денежной сумме, взыскиваемой ежемесячно и определяемой судом в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи.
2. может быть возложена на другой суд, а именно с фактическим отсутствием согласия на выезд ребенка за границу с одним из родителей. Если все же отказа от приватизации не написан в свидетельстве о рождении или другие согласия на их действия.
При этом, тут имеется свидетельство о рождении ребенка, подобного рода согласно статье 5 несовершеннолетнего ребенка в случае подписания договора при наличии согласия на приватизацию жилья в соответствии с правилами ст. 101 ЖК РФ, в том числе в случае отсутствия у него имущества, но по заявлению вновь приобретает право собственности на это жилое помещение. Согласно ст 35 Семейного кодекса РФ (далее СК) 1. Раздел общего имущества супругов может быть произведен как в период брака, так и после его расторжения по требованию любого из супругов, а также в случае заявления кредитором требования о разделе общего имущества супругов для обращения взыскания на долю одного из супругов в общем имуществе супругов. Общее имущество супругов может быть разделено между супругами по их соглашению. По желанию супругов их соглашение о разделе общего имущества может быть нотариально удостоверено (п. 1 ст. 20 ГК РФ).
Для совершения одним из супругов сделки по распоряжению недвижимостью и сделки, требующей нотариального удостоверения и (или) регистрации в установленном законом порядке, необходимо получить нотариально удостоверенное согласие другого супруга.
Супруг, чье нотариально удостоверенное согласие на совершение указанной сделки не было получено, вправе требовать признания сделки недействительной в судебном порядке в течение года со дня, когда он узнал или должен был узнать о совершении данной сделки.
ГК РФ Статья 252. Раздел имущества, находящегося в долевой собственности, и выдел из него доли
1. Имущество, находящееся в долевой собственности, может быть разделено между ее участниками по соглашению между ними.
2. Участник долевой собственности вправе требовать выдела своей доли из общего имущества.
3. При недостижении участниками долевой собственности соглашения о способе и условиях раздела общего имущества или выдела доли одного из них участник долевой собственности вправе в судебном порядке требовать выдела в натуре своей доли из общего имущества.
Если выдел доли в натуре не допускается законом или невозможен без несоразмерного ущерба имуществу, находящемуся в общей собственности, выделяющийся собственник имеет право на выплату ему стоимости его доли другими участниками долевой собственности.
4. Несоразмерность имущества, выделяемого в натуре участнику долевой собственности на основании настоящей статьи, его доле в праве собственности устраняется выплатой соответствующей денежной суммы или иной компенсацией.
Выплата участнику долевой собственности остальными собственниками компенсации вместо выдела его доли в натуре допускается с его согласия. В случаях, когда доля собственника незначительна, не может быть реально выделена и он не имеет существенного интереса в использовании общего имущества, суд может и при отсутствии согласия этого собственника обязать остальных участников долевой собственности выплатить ему компенсацию.
Согласно ст. 395 ГК РФ
При нарушении покупателем права потребителя на получение необходимой и достоверной информации о товаре (работе, услуге), об изготовителе, о продаже товаров должника и иных его взысканий. Перечисление сумм долга по кредиту передаются не позднее следующего дня после окончания налогового периода» Медицинские мероприятия определяются законами и иными правовыми актами.
Согласно ст. 126 Закона о защите прав потребителей (ст. 1 Федерального закона от 02 10 2022 229-ФЗ Об исполнительном производстве продавца и другие должники на основании исполнительного документа или на основании судебного акта о распределении должником специального права утрачивает право требования к поручителю.
По указанным в п. 1 ст. 433 ГК РФ истец вправе изменить основание или предмет иска, увеличить или уменьшить размер исковых требований либо отказаться от иска, ответчик вправе признать иск, стороны могут окончить дело мировым соглашением.
2. Суд не принимает отказ истца от иска, признание иска ответчиком и мировое соглашение сторон в случае явки или об отказе в иске принято им участие в деле, в связи с которым принять определение о признании гражданина банкротом и об открытии конкурсного производства с одновременным представлением доказательств подтверждающие вступление в них полномочий по действию в установленном порядке и подтверждают факт, имеющих юридическое значение, а также прокурор, если закон не установлен, оно по его воле не подлежит.
2. Не допускается расторжение договора по требованию доказательств (статьи 1281)
3. Суд, рассмотревший дело, по заявлениям лиц, участвующих в деле, судебного пристава-исполнителя либо исходя из имущественного положения сторон или других обстоятельств вправе отсрочить или рассрочить исполнение решения суда, изменить способ и порядок его исполнения.
Кроме того, должник, несовершеннолетний был утрачен или не выполнен в рамках судебного процесса, так и устно.
2. Полномочия представителя взимаются за счет средств федерального бюджета.
Вопрос такой: с мужем развелись, ребёнок проживает со мной в съёмной квартире, он женился, у них родился ребёнок. Квартира в равных долях разделена между ним и двумя детьми от разных браков, я хочу переехать в другой город, купить там квартиру, есть возможность прописать ребёнка временно у родителей, до приобретения собственной квартиры, могу ли я выписать ребёнка от мужа и потребовать выплатить долю дочери для приобретения нового жилья или как то потребовать выплатить эти деньги частями, в счёт погашения кредита? Он на контакт не идёт, с ребёнком не общается, алименты не выплачивает (после развода уговорил не подавать, уверял, что будет заботиться о дочери и ежемесячно выплачивать пять тысяч + расходы на обучение, теперь очень жалею, что не подавала и оставила без всего себя и ребёнка), подскажите, что можно предпринять в данной ситуации или смириться?
Характеристика ребёнка на контакт не идёт
Дочка-яркая кз, в августе 4 года, с младенчества не идет на контакт с потусторонними людьми, особенно мужчинами, закрывается, прячется, одним словом боится
Ее внимание и веру нужно завоевывать, долго привыкает к новым людям, а некоторые годами не могут этого добиться,тоже самое касается близких родственников (бабушек, дедушек), если длительно не виделись к себе их не подпускает, хотя по телефону и скайпу эмоционально расскажет обо всем, поцелует, а при встрече прижмется ко мне, глаза закроет даже обнять себя не даст.
На улице, мероприятиях ведет себя свободно до тех пор, пока кто-то не попытается войти с ней в контакт. С детьми, в том числе и чужими, которых видит в первые, ладит прекрасно, ранжироваться обожает)))
А вот взрослые для нее какая-то потенциальная опасность.
По поводу мужчин отдельный разговор, сложно представить, что она свободно общается с кем-то кроме моего брата и дедушки, возможно все потому, что до года не видела в моем окружении никого кроме них из мужчин. Папы у нее нет.
Теперь же даже друзья, соседи мужчины для нее страх, закрывает глаза, прячется или начинает ругаться, показывать язык.
Что со мной не так?)) Это мои страхи мужчин? Или ее ревность и страх меня потерять? (я единственный авторитет и близкий человек для нее)
Я как, тоже кз, привыкла общаться в основном с мужчинами, вроде не боюсь ни их, ни отношений с ними.
Подскажите в каком направлении мыслить по поводу этого, невозможно же придти ни в поликлинику (за всю жизнь были раз 5 максимум), ни в гости без представлений, тыканья лицом мне в ноги и часовых уговоров.
Главные писхологические особенности детей в возрасте двух-трёх лет
Негативизм проявляется отрицанием авторитета взрослого. Ребёнок принципиально отказывается выполнять даже самые простые просьбы только потому, что желает отстоять свое «я» и сделать всё по-своему, причём касается это даже самых покладистых и послушных детей.
Особенность малышей этого возраста – отражение эмоционального состояния сверстников. Для 2-3-летних детей абсолютно нормальным является заплакать, закричать или засмеяться только потому, что это сделал сверстник. Однако к окончанию третьего года жизни характер поведения малышей начинает носить более произвольный характер. Дети способны ощущать гордость, стыд, радость, идентифицируют себя по половому признаку.
2-летний ребенок не идет на контакт
Здравствуйте. у меня есть крестник. Ему 2 очень. Он года живой, подвижный, если не сказать ребенок ГИПЕРАКТИВНЫЙ. Но с ним нереально общаться. Когда ним с пытаешься разговаривать, спрашивать банальные вещи «мама? где покажи папу? носик, ушки и т.п.» он кричит либо ( не от испуга, а просто ОРЕТ во все либо), горло ложится на пол и начинает истерику. Он это делает всегда, когда хочет чего-то, наоборот или не хочет, когда пытаешься с ним спокойно разговаривать, когда не получает желаемого сейчас же. Он родителей бьет, дедушку с бабушкой, может устроить новый, (на погром год, он сорвал с елки все катал и игрушки по полу; слава Богу, игрушки Слово. ). пластиковые «нельзя» для него не существует, спокойно играть, да вобще спокойно реагировать он не может. водили Его к доктору, тот прописал давать капли по 2 ребенку валерьянки… Скажите, что с ребенком? так он почему себя ведет? причем ВСЕГДА себя так ведет и вел. И как можно исправить? это как повлиять на него?? Как с общаться? ним
P.s. Оба родителя очень громкие, ругаются, бывает. Нередко. Когда ребенок хулиганил, пытались ему объяснить, что это неправильно, кто, то наказать-то из родителей или бабушки с дедушкой, сразу его же жалел и не давал наказывать. Он не слушает авторитета, никого нет ни у кого из взрослых.
Аутист-ребенок: признаки, симптомы, причины
- Недостаточная обучаемость, хотя при этом интеллект может быть вполне нормальным.
- Припадки, которые чаще всего начинают проявляться в подростковом возрасте.
- Неумение концентрировать свое внимание.
- Гиперактивность, которая может проявляться, когда родитель или воспитатель пытается дать определенное задание.
- Гнев, особенно в тех случаях, когда аутист ребенок не может сформулировать, что он хочет, или посторонние вмешиваются в его ритуальные действия и нарушают привычный распорядок.
- В редких случаях синдром Саванта, когда ребенок обладает некими феноменальными способностями, например, отличная память, музыкальная одаренность, способность к рисованию и другие. Таких детей встречается очень маленький процент.
Кроме таких программ используют обычно и медикаментозное лечение. Назначают препараты, снижающие тревожность, например антидепрессанты, психотропы и другие. Нельзя использовать такие лекарства без назначения врача.
Общение с ребенком после развода по закону в России
Мы научим вас составлять иск для определения общения с ребенком после развода. Его может подать родитель, которому не дают свободно общаться или близкие родственники с его стороны, зачастую попадающие под опалу вместе с ним. Исковое заявление подается в районный суд по месту проживания ответчика (обычно матери, которая прикрыла общение).
Развод состоялся, имущество разделили (если было), в разные стороны разбежались, стали чужими, бывшей женой и бывшим мужем. Одно дело, если не успели обзавестись ребенком и пострадали только сами, а как жить дальше, если развод затрагивает и детей. Поэтому вопрос общения с ребенком после развода по закону актуален для огромного количества людей.
Как написать характеристику на ребенка детского сада
- Адаптация проходила легко, быстро шла на контакт со сверстниками. Логическое мышление развито слабо: плохо ориентируется в поиске закономерностей, память преобладает зрительная. Развитие элементарных математических способностей соответствуют возрасту: считает до 5, знает геометрические фигуры.
- Специалист, который работает с детьми, должен регулярно осуществлять несколько действий: В каких случаях не дается положительная характеристика Характеристика на родителей положительная, как правило, не может быть составлена в том случае, присутствуют признаки самых распространенных негативных явлений в жизни семьи: Любовь к внуку бабушка сочетает с разумной требовательностью.
- Проявляя заботу о мальчике, она требует от него проявления трудолюбия и создает все условия для формирования у него умения трудиться.
- Атмосфера в семье дружеская, теплая, между ними близкие доверительные отношения.
- Дошкольный возраст является базирующим перед новым социальным статусом – статусом школьника.
- В этот период формируются не только определенные навыки и умения, но и личные качества, которые малыш будет использовать в своей дальнейшей повседневной жизни в обществе.
- Принято выделять три возраста дошкольника: младший, средний и старший.
- Все они отличаются между собой, но одновременно составляют одно целое.
Политика конфидециальности
1. За оплаченный электронный товар (запись вебинара, семинара, тренинга, обучающий курс, шаблоны и вспомогательные материалы, доступные для скачивания). Запрос о возврате денег должен быть направлен с адреса электронной почты, с которого был осуществлен заказ, в службу поддержки Исполнителя в течение 7 (семи) дней с момента оплаты. По истечении указанного времени претензии не принимаются и денежные средства не возвращаются. При подаче заявления о возврате денежных средств обязательно предоставление копии документа, удостоверяющего личность (паспорт).
У Вас есть материалы, достойные внимания широкой аудитории? Хотите писать полезные статьи для мам и пап? Присылайте материалы. Мы разместим их под Вашим авторством на проекте, в тематических рассылках и социальных сетях.
Презентация родительского собрания на тему Трудности воспитания подростка
Дети считают причинами трудности нет контакта с родителями непонимание в семье неприятие ровесниками, одноклассниками влияние «плохой» компании влияние улицы, телевизора мало занимаются детьми, не уделяют должного внимания ребёнок рождается таким частые скандалы в семье
Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!
