Характеристика от инструктора по труду на воспитанника интерната

Содержание

Примерное написание характеристики на воспитанника на ПМПК материал по теме

По счёту — освоил порядковый и количественный, обратный и парами счёт в пределах 10; знает и узнаёт цифры , записывает их в тетрадь; соотносит цифры с количеством предметов, понимает отношение между числами в пределах 10; устанавливает равенство и неравенство групп предметов; знает геометрические фигуры и видит их в формах окружающей среды; правильно называет части суток, знает времена года, различает временные понятия; распознаёт правую и левую руки, обозначает словами положение предмета по отношению к себе; счетные операции с числами производит, используя счеты.

На занятиях спокойный, в ходе занятия участвует. Может ответить на поставленный вопрос. Понимает учебные задачи. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца. У Саши недостаточно сформированы умения и навыки для усвоения учебного материала Усвоение программного материала:

Особенности работы социального педагога с воспитанниками детских домов и школ-интернатов 2022

20.11.2022 В настоящее время тревожная социально-экономическая ситуация в Российской Федерации требует принятия серьезных мер в области обеспеченности населения различными социальными мерами. Важнейшей из них является внедрение в практику деятельности детских домов и школ-интернатов социальных педагогов. В статье рассматриваются основные особенности работы социальных педагогов в детских домах и школах-интернатах.
Копирование материала запрещено www.dagdiplom.ru
Социальная работа и деятельность социального педагога в условиях детского дома является важнейшей составляющей будущей социализации воспитанных рассматриваемых учреждений. В своих кабинетах социальные педагоги хранят личные дела воспитанников, собираю информацию о каждом ребенке в целях обеспечения адекватной помощи нуждающемуся поколению. Социальный педагог, выполняя свои должностные обязанности, помогает детям социализироваться и занять достойное место среди граждан Российской Федерации. Изучим основные особенности работы социальных педагогов в рассматриваемых учреждениях.
Копирование материала запрещено www.dagdiplom.ru
Так, объектом деятельности социальных педагогов в детских домах являются дети, которые нуждаются в процессе социализации, а также те, которым требуется особой защита и забота общества. Профессиональной обязанностью социального педагога является помощь в становлении и развитии личности воспитанников детских домов и школ-интернатов. Если процесс социализации детей происходит успешно, то он не нуждается больше в профессиональной помощи социальных педагогов. Однако бывают случаи, когда без активного вмешательства социальных педагогов развитие личности детей детских домов и школ-интернатов невозможно.
Копирование материала запрещено www.dagdiplom.ru
Необходимо отметить, что в детские дома и школы-интернаты чаще всего поступают дети, волею судьбы оказавшиеся никому ненужными. Работа социального педагога в детском доме обладает своей специфичностью, так как в подобное учреждение попадают дети из асоциальных семей, а также детей, имеющих социально-педагогическую запущенность. Социальная помощь детям в детских домах включает в себя решение огромного количества всевозможных социальных проблем. К ним относятся как личные проблемы – например – получение документов, так и материальные проблемы – получение пенсий, пособий, алиментов. Социальный педагог также решает и жилищные вопросы воспитанников.
Организация работы социального педагога строится на взаимопонимании и доверии. В работе социального педагога с воспитанниками детских домов и школ-интернатов важное место имеет наличие оснащенного для работы и занятий с детьми кабинета, а также наличия документации и методической литературы. В последнее время в практике деятельности социального педагога важное место занимают высокие технологии: решение проблем детей при помощи компьютера, современных средств связи, использования аудио- и видеоинформации позволяет реализовать самую главную функцию социального педагога – функцию социализации ребенка.
Копирование материала запрещено www.dagdiplom.ru
Реализация данной функции происходит через создание определенных условий для их включения в систему социальных отношений и принятия социальных ценностей. Результат выполнения данной функции зависит от всех служб детского дома или школы-интерната.
Рассмотрим важнейшие характеристики деятельности социального педагога в условиях детского дома. На наш взгляд, основной целью работы социального педагога в детском доме является обеспечение социально-правовой защиты воспитанников и социально-педагогическое сопровождение воспитанников и выпускников детского дома.
Основными задачами социального педагога в работе с воспитанниками детских домов является:
— обеспечение жилищных, гражданских и законных интересов детей;
— обеспечение соблюдения имущественно-материальных прав воспитанников;
— изучение и выполнение основных нормативных документов;
— обеспечение воспитанников необходимыми документами гражданина Российской Федерации, к которым относятся: паспорт, ИНН, страховое свидетельство и т.д.;
Копирование материала запрещено www.dagdiplom.ru
— оказание помощи выпускникам и т.д.
Деятельность социального педагога в условиях детского дома основывается на таких важнейших международных и российских документах, как:
— Конвенция ООН о правах ребенка;
— Федеральная программа «Дети России»;
— Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
— Федеральный закон «Об образовании» и т.д.
На местном уровне, в условиях детского дома, социальный педагог работает также на основе должностной инструкции и положения о деятельности реабилитационного службы учреждения.
К основными направлениям деятельности социального педагога относится организационно-методическая работа, диагностическая деятельности, защита прав воспитанников, социально-педагогическая деятельность по возвращению ребенка в семью, социальное сопровождение выпускников, информационно-аналитическая работа. [1, с.321]
Работа социального педагога рассчитана на каждого ребенка, независимо от того, в каком возрасте он поступил в детский дом. А успешность социальной адаптации выпускников детского дома — один из основных показателей работы всего коллектива.
Что касается работы социального педагога в условиях школы-интерната, то там этот вид социализации воспитанников очень сильно похож на условия работы в детском доме. Точно также социальная работа строит на основе важнейших законов страны, к которым относится «Конституция Российской федерации», «Декларация прав ребенка» и т.д.
В учреждение направляются дети-сироты, родители которых умерли или признаны судом безвестно отсутствующими и дети, оставшиеся без попечения родителей вследствие лишения или ограничения родительских прав, родители находятся в местах лишений свободы, в психиатрической больнице или эти дети были брошены родителями.
Основными задачами деятельности социального педагога, работающего в школе — интернате являются определение правового статуса ребенка, поступившего в учреждение, получение сведений о нем (дата рождения, местонахождение родителей и родственников, состояния жилищно-бытовых условиях проживания ребенка, состояние здоровья) и оформление детей в школу-интернат.
Решению этих задач придается особое значение, т.к. разработка дальнейших мероприятий, связанных с организацией социально-педагогической защиты воспитанника непосредственно зависит от полученной информации.
Основными направлениями деятельности социального педагога, работающего в школе-интернате являются:
-определение правового статуса ребенка, поступившего в учреждение,
-получение сведений о ребенке (дата рождения, место нахождение родителей и родственников, состояния жилищно-бытовых условиях проживания ребенка, состояние здоровья)
Копирование материала запрещено www.dagdiplom.ru
-оформление детей в школу-интернат
-обеспечение конституционных прав и законных интересов.
Для выполнения профессиональных обязанностей социальный педагог осуществляет взаимодействие с различными учреждениями, специалистами, службами (Министерством образования, органы опеки и попечительства, органы социальной защиты населения, полиция, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, суды, ЖКХ, ПМПК, медицинские учреждения, пенсионным фондом, сберегательным банком РФ, налоговая инспекция ФМС и др.). [3, с.12]
Таким образом, функция социализации, реализуемая социальными педагогами в условиях детских домов и школ-интернатов, направлена на оказание воспитанникам учреждений помощи в преодолении трудностей социального становления. Эта помощь реализуется через создание благоприятных условий для их включения в систему социальных отношений принятия социальных ценностей в детском доме и постинтернатной интеграции в общество.

Это интересно:  Продажа доли квартиры после дарения

1. Настенкова А. И. Проблема социализации воспитанников детского дома: миф или реальность / А. И. Настенкова // Молодой ученый. — 2022. — №1. — С. 321-323.
2. Савенкова Е.В. Специфика работы социального педагога в детском доме // Социальная работа. — 2022. — №1.
3. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога // Москва. Издательский центр «Академия». — 2022.

Психолого-педагогическая характеристика воспитанника коррекционной школы-интерната VIII вида

В речи присутствует нечёткое звукопроизношение, речь невнятная смазанная. Словарный запас беден, ограничен, фраза односложна, аграмматична, нарушена слоговая структура слова. Употребляет перед отдельными словами лишние звуки, повторяет первые слоги в начале фразы. Присутствует заикание. Делает вынужденные остановки в середине слова, фразы. Видны затруднения перед началом речи.

Внимание кратковременное, неустойчивое, длительное сосредоточение, застревание на предыдущем задании. Память механическая. Для запоминания материала многократно повторяет его без разбора и осмысления, делает ошибки. Мышление конкретное, ситуативное, привязанное к бытовому окружению. Предлагаемый учебный материал понимает с трудом. Имеются семантические нарушения. Необходима постоянная расчленённая инструкция, как руководство и стимуляция к трудовой и учебной деятельности.

Инструкция по охране труда для воспитанников

7 электрическая схема доступен для скачивания. конвекция и гриль есть у духового шкафа, который приобретался вместе с ней. MYRON COOK облегченный чугун Перед использованием чугунной посуды пожалуйста внимательно прочтите инструкцию. Ремонт кофемашины, Ремонт кофеварки, ремонт кофемашин, Ремонт кофемашин в СПБ, Ремонт кофемашин в Москве, Ремонт GAGGIA, Ремонт KRUPS, Ремонт Saeco,Ремонт кофеварок в СПБ, Ремонт кофеварок в Москве, Ремонт Spidem, Ремонт Jura, Ремонт Solis, Обслуживание кофемашин, Ремонт Delonghi, Ремонт Melitta, Ремонт Bosch После проведения профилактических и ремонтных работ. Для этого они применяют более легкие материалы, которые выполнены из алюминия, титана, магния. При пользовании любым гаджетом часто

Это интересно:  Соглашения о двойном гражданстве с таджикистаном

4 -это моя первая швейная машинка. Принципиальная схема Panasonic TX- W28D2F. Ускоренный набор 100 номеров Стартовый ролик термопленки 10 метров — Ты смотри, а магнитофончик-то у него очень даже неплохой. По умолчанию работа с. Прибрежные воды океана всегда чистые. Хотя бы, для того, чтобы было. Если аккумулятор автомобильный устанавливать неосторожно, есть риск поражения током и попадания кислоты на одежду и кожу. Другими словами данный индикатор себя перерисовывает. Описание товара Samsung PS-42Q91HR С верхней левой стороны на лицевой панели потертость от пенопласта. Но, как уже отмечено, при просмотре фильмов в стандартном формате 24p вы этого совершенно не заметите, и именно поэтому я говорю, что в целом Sony не уступает любому другому плееру, с точки зрения

Характеристика на воспитанника

Программный материал коррекционной школы усваивает удовлетворительно. Память кратковременная, внимание неустойчивое. Речь развита, затруднений не испытывает. Владеет устной речью. С заданиями на подготовке справляется самостоятельно. Темп деятельности неровный. Мальчик хорошо ориентируется в бытовой ситуации, но не всегда эмоционально адекватен. Приступ негатива может вызвать замечание, высказанное в сторону мальчика, причем независимо от того, кто это замечание делает взрослый или ребенок.

А. поступил в Бетлицкую школу-интернат 09.09.2022г из ГКУКО для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Азаровский детский дом имени Попова В.Т.» В настоящее время мальчик закончил обучение в 7а классе.

Программа деятельности инструктора по труду

На третьем, формирующем этапе уже возможно определение трудового прогноза, проведение профдиагностики и профтестирования, выдача профессиональных рекомендаций по профобучению, начинается формирование профпланов и осуществляется их коррекция.

На момент окончания специальной коррекционной общеобразовательной школы-интерната VIII вида обучающиеся, воспитанники должны иметь сформированное профессиональное самоопределение и делать осознанный выбор профессии.

Нормативные документы для пришкольного интерната

4.2. Заместитель директора по воспитательной работе должен оказывать методическую помощь воспитателям интерната, вовлекать обучающихся, проживающих в интернате, в общешкольные внеклассные мероприятия, занятия в кружках, секциях, клубах, студиях дополнительного образования.

МБОУ «Кемецкая СОШ» в лице директора Васильевой А.А., с одной стороны, воспитанника ___________________________________________________________________________________и его родителя _________________________________________________________________

Характеристика воспитанницы интерната

Принимает активное участие в групповых и общешкольных мероприятиях. Участвует в различных конкурсах познавательного характера, предметных олимпиадах, проводимых в школе-интернате. Девушка активно принимает участие во всех спортивных мероприятиях школы и села, защищая честь класса и семейной группы.

Имеет склонность к предметам гуманитарного цикла. Программный материал усваивает легко, умеет правильно излагать свои мысли, аргументировать свое мнение. Лолита активна, постоянно старается расширить свои познания, много читает.

Характеристика от инструктора по труду на воспитанника интерната

Все группы интерната в достаточной мере укомплектованы техническим персоналом. В период эпидемиологического благополучия во всех помещениях проводится ежедневная влажная уборка с использованием соды, мыла или синтетических моющих средств. Так как интернат рассчитан на круглосуточное пребывание детей, то уборку проводят два раза в день. Моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, шкафы и т.д.). Один раз в месяц техническим персоналом проводится генеральная уборка помещения с применением не только моющих, но и дезинфицирующих средств, разрешённых в установленном порядке.

Совместно с сотрудниками Госавто инспекции проводятся совместные мероприятия на тему «Светофорик приглашает», лекции по правилам дорожного движения, конкурсы рисунков «Я и дорога». Также организована работа с «ОПС ЯНАО по Ямальскому району» по совместной программе «Противопожарная безопасность в ОУ»: практические мероприятия, беседы, лекции, формирующие способность воспитанников и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях, оформление информационного стенда «Служба – 01», проведение совместных конкурсов по изобразительному искусству: «Осторожно, огонь!», «Спасатель от слова спасать». Такое содружество расширяет сферу отношений воспитанников, такая модель образовательного учреждения не замыкает школьников в круг интересов только учебной деятельности.

Это интересно:  Выплата на опекаемого ребенка московская область

Характеристика от инструктора по труду на воспитанника интерната

а) проводит санитарно-просветительную работу среди родителей, детей и обслуживающего персонала путем систематического чтения лекций, проведения бесед по вопросам гигиены и профилактики заболеваний, широкого использования кино, плакатов и других наглядных пособий, выпуска бюллетеней, стенных газет, организации уголков здоровья, постановки спектаклей и т.п.;

8. Врач школы-интерната, совместно со специалистами детской поликлиники, должен 1 раз в год в начале учебного года провести углубленный осмотр всех воспитанников с антропометрическими измерениями, определением остроты зрения, слуха, состояния зубов, нервной системы и т.п.

Инструкция № 1 по охране труда обучающихся, воспитанников ГБОУ РК «Школа – интернат №23» (вводный инструктаж)

3. В школе имеются учебные кабинеты повышенной степени опасности: химический, физический, биологический, информатики, мастерские обслуживающего труда, спортивный и тренажерный залы. Во время занятий в этих кабинетах необходимо строго соблюдать инструкции по охране труда и требования учителя.

7. В случае возникновения чрезвычайной ситуации все сотрудники и учащиеся школы должны быть немедленно эвакуированы. Сигнал тревоги подается продолжительной серией коротких звонков. Учащиеся покидают помещение класса и организованно выходят из школы вместе с учителем в соответствии с планом эвакуации. Во время эвакуации класс должен иметь при себе комплект, включающий ватно-марлевые повязки, бутыль с водой и два флажка для перехода улицы. Переход перекрестка осуществляется только в колонне. В случае поступления сигнала «химическая тревога» движение колонны происходит в направлении, перпендикулярном направлению ветра.

Особенности коррекционной работы воспитателя в специальных (коррекционных) учреждениях интернатного типа

Работая воспитателем в коррекционной школе, я прививаю воспитанникам любовь к труду, высокие моральные качества, навыки культурного поведения, необходимость соблюдения ими правил личной гигиены; контролирую выполнение режима дня воспитанников, своевременное выполнение домашнего задания, оказываю помощь в учении и в разумной организации досуга; поддерживаю постоянную связь с учителями, медицинским персоналом, с родителями обучающихся или лицами их заменяющими; привлекаю детей к самообслуживанию и другим видам общественно — полезного труда с учётом возраста, пола, физических и психических возможностей детей, норм и требований гигиены охраны их здоровья; чётко и целенаправленно планирую свою работу с учётом ежедневной индивидуальной работы с детьми; провожу работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков психофизического развития обучающихся, их социальную адаптацию.

образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Охрана труда и техника безопасности в школе Пакеты инструкций для школы и ДОУ

  • соблюдать дисциплину и Правила поведения учащихся;
  • выполнять только ту работу, которая была поручена преподавателем;
  • быть одетыми в удобную одежду и обувь, которая соответствует виду выполняемых работ и погодным условиям, а также использовать перчатки;
  • не отлучаться без разрешения преподавателя от места выполнения работ;
  • в процессе выполнения работы учащиеся должны соблюдать порядок выполнения работ, правильно применять рабочий инвентарь и соблюдать правила личной гигиены;
  • о каждом несчастном случае учащиеся должны немедленно докладывать преподавателю. В случае выявления неисправностей сельскохозяйственного инвентаря следует немедленно остановить работу и доложить об этом преподавателю, который руководит работами.
  • переносить инвентарь только в вертикальном положении заостренной частью вниз;
  • не передавать инвентарь для уборки друг другу с помощью броска;
  • не класть инвентарь на землю заостренной частью вверх;
  • не направлять инвентарь для уборки территории заостренной частью на себя и на других школьников.

Воспитанники детских домов и интернатов – лучшие по профессии

В финале конкурса принимали участие победители зонального этапа, в котором предоставлялись материалы обобщенного опыта работы, паспорт мастерской или кабинета трудового обучения, отчет о проведении внутришкольного конкурса.

Третий этап — областной финал — проводился 14июня. Его конкурсы состояли из выполнения теоретических и практических заданий: для обучающихся по образовательным программам по профессии применительно к периоду обучения; а для учителей, инструкторов трудового обучения — согласно требованиям квалификационной характеристики на один-два разряда выше установленных для выпускников профессиональных училищ.

kapitalurist
Оцените автора
Бюро правового консалтинга - Lawcapital.ru