Характеристика на родителя: образец
- в зависимости от структуры — полная/неполная семья, с уточнением, по какой причине отсутствует один из родителей, существует ли с ним связь;
- от материальной обеспеченности — семья с высоким/средним/низким материальным достатком. Важно отметить род деятельности родителя и его участие в материальном благополучии;
- от социально-правовой устойчивости семьи — социально устойчивая/неустойчивая семья с благополучным/неблагополучным воспитательным потенциалом (указать причины этих явлений);
- по типу взаимоотношений — гармоничная, конфликтная, неустойчивая.
- ценностные ориентации (какие сферы в жизни являются приоритетными для родителя);
- характер общения с ребенком (авторитарность, демократизм, либеральность);
- способ действия в конфликтных ситуациях (насилие, компромисс, избегание конфликтов);
- выполнение функции эмоциональной поддержки ребенка, степень заинтересованности им;
- черты характера родителя.
Хар ка на родителей которые забирают детей домой из интерната
Прошу прощения с ценой загнула
Цена не за полгода а за год, сайты, где вы можете посмотреть по поводу школ, правда это те школы, которые недалеко от меня. (цена в фунтах, 1 фунт=1,9 долларов)
Короче уломал он маму, отправили его в интернат. На первый взгляд всё было замечательно, школа с сельхозуклоном (думали, может его хоть работать научат, если учиться не желает), далеко от города, свежий воздух, природа. Короче размечтались. Оказалось, что контингент в этой школе не самый лучший, много как раз таких, на кого родители махнули рукой, чуть ли не с бандитскими наклонностями, в общем — гаси свет, выноси стулья. Начались истории с вечными болезнями: нет у него желания туда ехать, и всё тут. И ведь правда болел: психосоматика — великая вещь. Под конец третьей четверти его вообще подставили — свалили на нашего домашнего тихоню кражу аудиотехники из школьного клуба. Потом воров нашли, но перед пацаном нашим так никто извиниться не удосужился. Короче этот год стоил нам столько нервов! А в конце года дали нам характеристику его. Мы тогда иврит плохо знали, слова были незнакомые, но нам они не понравились. И мы поехали в управление этих интернатов — разбираться. там нам сказали, что с такой характеристикой нашего мальчика и в тюрьму-то подумают взять. Мы были просто в шоке. Я конечно понимаю, что всякое бывает, и в тихом омуте шут знает, кто водится, но это не тот случай. Валерка как раз дома может характерец показать, а в обществе тише воды, ниже травы. Стали мы разбираться, выяснять, в общем исправили хар-ку, сказали, что ошиблись. Ну ничё себе ошибочки. Короче было решено, что братец туда больше не поедет.
Что нужно детям в интернате
Детям, оставшимся без попечения родителей государство ничего не платит, суд обязывает родителей выплачивать своим детям каждый месяц с заработной платы, отец 13% от суммы заработка, мать 10%. Но, как показывает практика, родители таких детей редко работают официально или вообще не работают, и деньги ребёнку не зачисляются годами.
Недавно суд принял беспрецедентное решение — лишить родителей родительских прав по собственному желанию. Свой поступок мама и папа, кстати, оба с высшим образованием, имеющие ещё троих старших детей, объяснили тем, что сын прогуливал школу, плохо учился, убегал из дома, таскал деньги. И хотя ребёнок умолял простить его и забрать домой, родители остались непреклонны. Быть в ответе за поступки мальчика, по словам отца, они больше не хотят.
Изъятие ребенка из семьи органами опеки
Многих родителей, в особенности — молодых, интересует, за что могут забрать ребенка органы опеки. В соответствии с регламентом статьи 77 Семейного кодекса Российской Федерации, единственной весомой причиной для изъятия несовершеннолетнего ребёнка из семьи является опасность для его жизни и здоровья, проистекающая из действий или бездействия его родителей или опекунов.
Однако в законодательстве не даётся чётких определений, какие именно негативные факторы являются весомой причиной для изъятия несовершеннолетнего гражданина органами опеки. По этой причине сотрудниками попечительской организации, как губительные, могут расцениваться и вполне безобидные бытовые нюансы. Например, на практике бывали случаи, когда отпрыска забирали по причине нахождения его на кухне во время, когда мать готовила еду. Подразумевалось, что на кухне находится множество режущих и колющих предметов, от которых ребёнок мог пострадать, да ещё и открытый огонь включенной газовой плиты.
Можно ли оформить ребенка на время в интернат без отказа от родительских прав
Кошмар какой. Ребенок взрослый. Есть квартира своя. Мать жива. И тоже с квартирой. А она ребенка в приют отдавать собралась. Что за мать то такая. Я с двумя малышами одна осталась. Родителей нет в живых. Даже мысли не было детей отдать. Работала на двух работах. Без ремонта год жили и ничего. Только начала потихоньку ремонтом заниматься.
вот авторшу осуждают все (хотя конечно странно при наличии своего жилья сдавать в интернат потому что ребенок сам уроки не делает), а про папашу не слова. То что его нет это просто как данность.
Вот объясните мне женщины, почему по умолчанию после развода ребенок с мамой остается? Ведь этот вопрос у многих пар даже не обсуждается. Это как само собой разумеющееся, что ребенок-дети остаются с матерью. Почему? Мама и папа равноценные родители, а не мама основная, а папа дополнительный. Но сколько знакомых разводились то мужик (если живут у жены или на съемной) собирал СВОИ вещи и уезжал. Почему вопрос о том с кем ребенок будет жить даже не обсуждается и как само собой разумеющееся, что с матерью? И мужик по сути холостяк, а женщина мать-одиночка. И еще мужик считается благородным если платит хоть какие-то алименты добровольно и раз в неделю в парк сводит.
Почему у нас нет совместной опеки как на западе? Почему при разводе дети с матерью всегда остаются?
На какое время может отец ребенка забирать к себе домой
Итак, если бабушка присматривает за вашим ребенком непродолительное время — от нескольких часов в день до нескольких дней, то может хватить и доверенности, ее еще называют заявление на сопровождение ребенка по России.
Если договоренность не достигается, то Закон о семье предусматривает возможность для отдельно живущего родителя (в данном случае отца): для защиты своих прав и прав детей он может обратиться в суд с требованием установления порядка общения и встреч с детьми.При вынесении постановления суд будет исходить прежде всего из интересов детей, учитывая положения правовых актов.
Примерная педагогическая характеристика на ребенка дошкольника
Речь ребёнка понятая, внятная. Без затруднения называет предметы, выходящие за рамки бытовой лексики, не испытывает трудности в подборе прилагательных и глаголов к слову. Вовремя непосредственной образовательной деятельности ведет себя спокойно, сдержанно, с интересом слушает объяснения педагога, проявляет активность, может работать в соответствии с общей инструкцией, знает все основные цвета и формы предметов, быстро запоминает физминутки, внимательно повторяет пальчиковые упражнения.
(Имя) дружелюбная, общительная, ласковая, аккуратная девочка. Адаптация ребёнка в группе проходит хорошо: преобладает радостное настроение, легко вступает в контакт с детьми и взрослыми, проявляет познавательную и поведенческую активность, засыпает быстро и самостоятельно, от еды не отказывается, съедает всё с удовольствием.
Как сдать ребенка в детдом? Можно ли сдать собственного ребенка в детдом
Проблемой для будущей жизни человека, выросшего в детдоме, является невозможность научиться нести ответственность за свою жизнь и свои действия. С одной стороны, постоянное отсутствие проблем с ежедневными заботами о том, где взять еду и как постирать грязную одежду облегчают жизнь, с другой стороны, воспитанник привыкает, что кто-то должен выполнять эту работу для него ежедневно.
Не всегда родители могут справиться и с родным для них ребенком. Причины этому разные, но результат один — родители утратили свой авторитет и не могут оказать должного влияния на подростка. Последний агрессивен, видит в родственниках угрозу своей свободе, норовит удрать из дома, да еще и прихватить что-нибудь из вещей, а родители не чувствуют себя в безопасности, находясь рядом с ним. Вправе ли они принять суровое решение в воспитательных целях, или им стоит покорно ждать своей участи? Отвечает на такой вопрос каждый родитель самостоятельно в каждом конкретном случае. Ждать помощи или совета от других в таких вопросах не стоит — это ваш личный выбор и ваша ответственность.
Хар ка на родителей которые забирают детей домой из интерната
В школе им расскажут, какие документы, кроме заявления, необходимы для того, чтобы. Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу. Тогда ребенок сможет сам систематизировать и разложить в ящики стола учебные. Может ли ребёнок уходить один домой после уроков?
Прошу разрешить моему сыну Петрову Сергею, ученику 2 «Г» класса, самостоятельно уходить домой по окончании занятий в школе (или по окончании группы продлённого дня ). Ответственность за жизнь и здоровье ребёнка беру на себя.
Вы здесь
В нем желательно не использовать общие фразы, здесь оценка школьника происходит по заранее определенным показателям. Главная особенность этой характеристики – она содержит максимум информации для преподавателя, при ее составлении не требуется много времени, и она понятна любому учителю.
Характеристика на ученика предоставляется в другую школу (если произошла смена образовательных учреждений), высшие и специальные учебные заведения, органы опеки и защиты прав детей, участковым, милицию, военкомат. Основное требование к внешней характеристике – она должна быть составлена на официальном бланке школы и заверена подписью или печатью директора.
Как усыновить ребенка из детского дома
Альтернатива усыновлению — это опекунство. Ребенка принимают в дом на правах воспитуемого. Опеку устанавливают над детьми младше 14 лет, попечительство — над ребятами 14-18 лет.
Характеристика на ученика
Психолого-педагогическую характеристику на школьника составляет классный руководитель совместно с психологом школы. Школьный психолог включает в нее результаты своих наблюдений за учеником, проведенных диагностик и тестов.
- В характеристике должны быть описаны особенности ребенка, которые он проявляет в процессе обучения.
- Составленное описание ученика должно охарактеризовать отношение педагога к нему.
- Пишется, и оформляется характеристика по стандартному образцу.
- Она должна легко читаться и быть понятной педагогам, которые незнакомы с характеризующимся учеником.
Хар ка на родителей которые забирают детей домой из интерната
Черты характера. В детский сад идет с интересом, любит играть с некоторыми детьми. На обращения воспитателя никак не реагирует, только пристально смотрит в глаза. Свободное время проводит в одиночестве, играя сам с собой. Другим ребятам не помогает. Обидчив, жалуется на других детей с плачем. Дети в группе практически его не замечают. Радуется своим успехам, хлопая в ладоши.
Игры и интересы. Любит играть на музыкальных инструментах, неосмысленно нажимая на клавиши, мягкими игрушками. В сюжетно – ролевых играх не участвует. К своим игрушкам относится с интересом, не ломает, но и другим играть не дает. Проявляет интерес к новым игрушкам, тайком забирая их домой. Игру сопровождает звукосочетаниями.
Нормальный человек не возьмет ребенка из детского дома
У них никогда не было своего, поэтому наблюдается небрежное отношение к вещам. Многие приемные родители жалуются, что вот, не ценит ребенок, поиграл с игрушкой и отшвырнул. У него просто никогда не было СВОЕЙ игрушки. И приходится объяснять, закреплять. Постепенно приходит понимание, что телефон, который подарили ребенку — его собственный, не общий. И — меняется отношение к вещи.
Следующей у нас появилась Саша. Мы решили, что Вике нужно взять кого-то маленького, чтоб они играли вместе. Поехали в детский дом. Там нас спросили: какого ребенка хотите? Мы сообщили примерно следующее: «Лет пяти, русскую». В ответ услышали: «У нас есть ребенок, который вам нужен». И привели девочку 10 лет, абхазку, у которой за плечами — три возврата из приемных семей.
Психоневрологические интернаты – социальные учреждения для тех, кто нуждается в помощи
Люди с психическими и иными заболеваниями, инвалиды и престарелые, частично или полностью утратившие способность к самообслуживанию, нуждаются в постоянном уходе. Но в силу разных причин родственники не всегда могут уделять им должное внимание. Поэтому зачастую на семейном совете принимается решение об определении больного и немощного родственника в психоневрологический интернат.
Есть частные психоневрологические интернаты. И попасть туда проще — очередей практически нет. Но многим это не по карману. Стоимость проживания зависит от количества дней, проведенных в интернате, комфортности комнат, предоставляемых услуг, психического и физического состояния, питания. Чаще всего в этом случае услуги оплачивают родственники. Иногда дешевле нанять сиделку.
Развитие образования детей коренного населения Севера в послереволюционный период
В первые годы после Октябрьской революции перед советской властью встали вопросы ликвидации массовой неграмотности населения, формирования единой системы образования, развития сети учебных заведений, решения вопросов содержания образовательных программ. Правительство молодой Советской республики с полной ответственностью осознавало роль просвещения не только россиян, но и северных народов, проживающих на территории России.
Кочевые школы по своему устройству были примитивны, легки и приспособлены для работы в условиях тундры и тайги. Большинство из них представляет собой обыкновенный чум, балаган или палатку, которые можно легко сложить и без излишней затраты сил перевезти из одного места тундры в другое. Школа на Севере должна удовлетворять элементарным запросам северных народностей и отвечать хозяйственному укладу кочевого и полукочевого населения. Это может быть лишь передвижная кочующая школа с соответствующим персоналом.
