Характеристика — трудного — ученика 5 класса
В общественной жизни класса предпочитает роль зрителя, а не активного участника, старается избежать лишней ответственности. В актив класса не входит. Занимается спортом (тайский бокс), внеурочные занятия не посещает.
За время учебы показал удовлетворительные и хорошие знания по предметам. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать информацию. Не всегда приходит в школу с выполненными домашними заданиями. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны учителя и родителей. Требования учителей старается выполнять, пропусков уроков без уважительной причины не имеет.
Примерное написание характеристики на воспитанника на ПМПК материал по теме
По счёту — освоил порядковый и количественный, обратный и парами счёт в пределах 10; знает и узнаёт цифры , записывает их в тетрадь; соотносит цифры с количеством предметов, понимает отношение между числами в пределах 10; устанавливает равенство и неравенство групп предметов; знает геометрические фигуры и видит их в формах окружающей среды; правильно называет части суток, знает времена года, различает временные понятия; распознаёт правую и левую руки, обозначает словами положение предмета по отношению к себе; счетные операции с числами производит, используя счеты.
Период адаптации проходил медленно и тяжело. У подростка недостаточно полный объём знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе, имя и отчество матери. Испытывает трудности в установлении простых причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация развита слабо. Внимание неустойчиво, часто отвлекается, объём внимания незначительный . Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может. Не может самостоятельно найти и исправить ошибку в своей работе. Саше трудно высказать своё элементарное суждение, делать простой логический вывод. Хорошо развита мелкая моторика рук, не испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по счету и письму. Режим дня соблюдает.
Характеристика на трудного ребенка в приютах
Период адаптации проходил медленно и тяжело. У подростка недостаточно полный объём знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе, имя и отчество матери. Испытывает трудности в установлении простых причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация развита слабо. Внимание неустойчиво, часто отвлекается, объём внимания незначительный. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может. Не может самостоятельно найти и исправить ошибку в своей работе. Саше трудно высказать своё элементарное суждение, делать простой логический вывод. Хорошо развита мелкая моторика рук, не испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по счету и письму. Режим дня соблюдает.
Социальный приют для детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Большое значение придается патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Программа «Моя страна – Россия» включает тематические занятия, экскурсии, встречи с ветеранами. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Рассказывая о героических личностях, специалисты стараются подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий. Встречи с ветеранами — реальными участниками военных действий, рассказы об их героическом прошлом способствуют формированию гражданской позиции воспитанников.
В целях повышения адаптации воспитанников в социуме, в приюте действует такое направление работы, как программа «Хозяюшка», которая направлена на формирование представлений о хозяйственно-бытовой организации в семье. Девчонки и мальчишки учатся самостоятельно себя обслуживать, содержать в порядке свои личные вещи, пришивать пуговицы, стирать и утюжить свою одежду; делать влажную уборку в комнате, ухаживать за комнатными растениями. На занятиях ребята получают первичные навыки поварского дела и основы кулинарного мастерства. Воспитанники с удовольствием выпекают кондитерские изделия: печенье, рулеты, кексы.
Работа воспитателей по основам БДЖ с детьми в ГУ Социальный приют «Ховрино»
Определив статус воспитанника социальная служба проводит диагностическое исследование сложившейся ситуации, в которой оказался ребенок, изучая обстоятельства его семейной жизни, родственные и социальные связи, его привязанности, круг общения. Социальные работники собирают максимум сведений о жизни ребенка до его помещения в приют, чтобы создать более полную картину причин неблагополучия. С помощью специалистов психологов, воспитателей изучается уровень социального развития самого ребенка.
Вместе с тем, необходимо передать это понимание всем, кто имеет отношение к данному ребенку, помочь остальным взрослым пройти дорожку к сердцу ребенка, проторенную психологом. Это и есть работа с персоналом. Дать воспитателям ключи к пониманию, найти индивидуальные подходы, совместно с медсестрой подготовить ребенка к походу в поликлинику, с учителем — эффективные средства преподнесения знаний и т.д. И в то же время сам психолог получает новый материал для работы с ребенком.
Характеристика на трудного ученика 5 класса
По характеру добр, отзывчив, любознателен, активен, но вспыльчив и быстро отходчив. Сергей легко возбудим, неуравновешенн. Самостоятельно контролировать свое поведение может с трудом. Постоянно нарушает дисциплину. Бывают случаи, когда он на уроках кричит, разговаривает, хохочет, выкрикивает неприятные для окружающих слова, создает шум.
Сережа любит такие предметы как история, технология. Труднее дается математика, английский язык, русский язык. Орфографический навык не сформирован. Особая сложность возникает с задачами. Техника чтения выше нормы. Сережа с удовольствием читает, пересказывает, но стихи учит не всегда. На уроках физической культуры часто не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину, технику безопасности не соблюдает.
Характеристика на воспитанника
А. с удовольствием посещает спортивную секцию, любит играть в футбол, теннис. В группе проявляет лидерские качества, любит командовать и подчинять себе других детей. Может проявлять интерес к изготовлению различных поделок, но быстро теряет интерес и может не довести начатое до конца.
Трудовые навыки сформированы. К общественно полезному труду относится добросовестно. Все поручения взрослых выполняет качественно и самостоятельно. У мальчика нет стремления добровольно включаться в общественные дела. К личному и школьному имуществу относится не всегда бережно. Владеет санитарно-гигиеническими навыками. За своим внешним видом следит.
Характеристика МКУ Социальный приют для детей МО
Инструментальная среда информационной поддержки управленческих решений в деятельности администрации общеобразовательных учреждений. Предназначена для управления процессами планирования и мониторинга учебно-образовательной деятельности, унификации внутри школьного и кадрового делопроизводства.
Главным лицом приюта является директор, которому подчиняются все отделы организации: бухгалтерия, педагогическая и медицинская, хозяйственная части, юридический и ПО отдел. У каждого есть свой начальник соответственно: главный бухгалтер, заместитель директора по воспитательной работе, старшая медицинская сестра, заведующий хозяйственной части, юрисконсульт и программист. У главбуха в подчинении находится бухгалтер и бухгалтер-кассир. У заместителя директора по воспитательной работе — социальный педагог, педагог психолог, воспитатель, инструктор по труду. У завхоза — заместитель складом, швея, водитель, уборщик. Юрисконсульт и программист не имеют подчиненных. У старшей медицинской сестры в подчинении несколько медицинских сестер, которые работают посменно. (Приложение А.1 — Организационная структура предприятия).
Я работник социального приюта для детей и подростков
к нам поступила девочка в возрасте 15 лет из непростой семьи мать пьянь, отец неизвестно где, ЕЕ полюбому определят в приют, ОДНАКО ее мать гдето пол года назад подарила ей телефон она жила еще с матерью, он им долго пользовалась, затем мать у нее телефон забрала, а она в свою очередь забрала этот телефон обратно у своей матери и в итоге этот телефон недорогая модель потеряла дочь, а мать в свою очередь написала на дочь заявление в милицию и сейчас на ребенка заведено уголовное дело, ВСВЯЗИ С ЭТИМ РЕБЕНОК МОЖЕТ ПОПАСТЬ НЕ В ИНТЕРНАТ, А В ШАНС КОЛОНИЯ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА МНЕ СОВЕТОМ КАК ПОМОЧ РЕБЕНКУ И ИЗБАВИТЬ ЕГО ОТ ЭТОГО НЕЛЕПОГО УГОЛОВНОГО ДЕЛА. ДЕВОЧКА ОЧЕНЬ ХОРОШАЯ ЕЙ 15 ЛЕТ, ребенку Я считаю нужно дать шанс, на нормальное развитие иначе колония ее погубит, ПОСУТИ НИКАМУ ДО НЕЕ НЕТ ДЕЛА В ПРИЮТЕ ВСЕМ НАПЛЕВАТЬ.
Уважаемый Александр! Для отказа в возбуждении уголовного дела девочка следствию должна доказать, что этот телефон мать ей подарила, а для этого ей нужны свидетели, которые подтвердят данный факт, если Вы подтверждаете это, то Вы и можете быть одним из свидетелей, а также напишите, если имеете такие полномочия, хорошую характеристику на девочку, желательно чтобы эта характеристика была подписана руководством приюта и другими его работниками.
Характеристика на родителя: образец
Семья полная, проживает по адресу: . (адрес), в двухкомнатной квартире. Материально-жилищные условия проживания удовлетворительные, семью можно считать в этом плане стабильной, со средним достатком. Функцию денежного обеспечения на данный момент выполняет отец, (ФИО).
Выполнение функций родительства, психологическая атмосфера в семье — все это влияет на развитие подрастающего поколения. Именно поэтому адекватное представление этих характеристик помогает понять, насколько реализованы потребности ребенка и справляются ли родители с возложенными на них обязанностями в целом.
Социальный приют
социальный приют для детей — 2.3.3.6 социальный приют для детей: Специализированное учреждение социального обслуживания, предназначенное для временного проживания и социальной реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной или кризисной ситуации и нуждающихся в… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
ГОСТ Р 52495-2022: Социальное обслуживание населения. Термины и определения — Терминология ГОСТ Р 52495 2022: Социальное обслуживание населения. Термины и определения оригинал документа: 2.1.6 адресность: Принцип социального обслуживания населения, предусматривающий предоставление социальных услуг конкретным лицам… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы
Задания на дом выполняет периодически. Предпочтение отдаёт изучению истории. Трудно даются предметы естественно-математического цикла. Мало читает, потому обладает недостаточным словарным запасом. Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче.
Андрей активно занимается интересной ему внеурочной деятельностью (секции, тренажерный зал). Участвует исключительно в спортивной жизни школы, не проявляя интереса к прочим общественным мероприятиям. Может отказаться от выданного ему поручения или не довести дело до конца. Трудовая инициатива с его стороны отсутствует.
Электронное образование в Республике Татарстан
Здесь работают высококвалифицированные специалисты. В своей работе специалисты используют современные методики, сами разрабатывают инновационные технологии, постоянно повышают свое профессиональное мастерство через участие в семинарах и конкурсах.
Государственное казенное учреждение « Социальный приют для детей и подростков «Асылташ» в городском округе «город Набережные Челны» был создан в соответствии с распоряжением Кабинета Министров РТ 11.07.2022 года № 683 –Р.
Характеристика на трудного ребенка в приютах
22 сентября воспитанники приюта посетили шоу «Дети Вселенной» театра кукол «Экият» г. Казань. «Дети Вселенной» — это научно-фантастический шоу-спектакль для всей семьи, призванный воспитывать в детях любознательность, интерес к наукам, бережное отношение к природе, а так же толерантное отношение к окружающим.
Завораживающая история инопланетян, путешествующих по вселенной, и гениального профессора Новака показывали нам — шоу безопасных взрывов, захватывающие химическое шоу, будоражащее шоу молний, эффектное лазерное шоу, всеми любимое мыльное шоу, веселое и яркое бумажное шоу.
Все дети становились участниками увлекательного приключения, пропитанного добрым юмором, неожиданными открытиями и занимательными экспериментами.
3 сентября в России отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом. Он был учрежден в память о трагических событиях в Беслане (Северная Осетия) 1-3 сентября 2022 года. В течение трех дней террористы удерживали в заложниках в здании школы учащихся и их родственников. Погибли 334 человека, в том числе 186 детей.
В этот день и в нашем приюте прошла флеш — акция запуск воздушных шаров, ко дню солидарности в борьбе с терроризмом. Наша акция Памяти – наша скорбь и боль о погибших, наша солидарность с жертвами трагедий.
Наш протест против террора, наша надежда на то, что люди мира смогут не допустить разрастания этого преступного безумия. Пусть буря терроризма не оборвёт больше ни одну человеческую жизнь!
Социальный приют для детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Детство – золотая пора, время важных открытий. Это период развития человека, когда он учится понимать окружающий мир и доверять ему. Детство – это время интенсивного физического и психического развития. В этот период ребенок проходит величайший путь в своем индивидуальном развитии от беспомощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до вполне адаптированной к природе и обществу детской личности. В детстве для ребенка нет ничего важнее, чем ощущение любви и защищенности в своей семье. Именно от родителей зависит — будет ли пора детства счастливой для ребенка, будут ли созданы условия для полноценного формирования его личности.
Одним из таких учреждений является ГБУСОН РО «Социальный приют для детей и подростков г. Батайска», который оказывает помощь населению с 2022 года. В процессе многолетней работы, специалистами приюта выработаны эффективные методы и технологии работы с семьей – родителями и детьми. В учреждении создана единая коррекционно-реабилитационная, воспитательно-образовательная, среда, позволяющая сформировать у подопечных новое представление о своей настоящей и будущей жизни – жизни, где нет места насилию, агрессии, жестокости, беззаконию.
Особое внимание уделено возрождению духовности, формированию морально-нравственных качеств подопечных. Духовно-нравственное воспитание детей и подростков реализуется в рамках программы «Свеча», где воспитанникам прививают нравственные, духовные ценности, знакомят с православной культурой.
Характеристика на трудного ребенка в приютах
Развитие элементарных математических представлений не соответствует возрасту. Испытывает трудности в запоминании цифр и счете предметов. Затрудняется в соотнесении числа предметов с цифрой. Знает, но не называет геометрические фигуры, не может их классифицировать и преобразовывать. Не владеет знанием последовательности дней недели, текущих месяцев, сезонов.
Обучаемость. Ксюша рассеянна, невнимательна, замкнута. Часто бывает не в настроении. Имеются проблемы с усвоением учебного материала. На контакт с воспитателями не идет, концентрации внимания на занятиях нет, ребенок быстро утомляется. Дисциплину не соблюдает, не всегда выполняет задания и просьбы воспитателя. Общественные поручения выполняет не с первого раза, ей нужно несколько раз объяснить, что от нее требуется. Тип мышления наглядно – действенный.
