Характеристика на учащююся состоящую на внутришкольном учете

Характеристика на учащююся состоящую на внутришкольном учете

На педагогический учет социальный педагог ставит детей и подростков с проблемами в обучении и отклонением в поведении с последующим утверждением на Совете профилактики. Списки учащихся, стоящих на педагогическом учете, составляются социальным педагогом в начале учебного года. В банк данных (списки учащихся, стоящих на педагогическом учете) в течение всего учебного года вносятся дополнения, изменения.

9. Постановка на внутришкольный учет осуществляется большим педагогическим советом, педагогическим консилиумом, административным советом или Советом профилактики, на которые вызывается учащийся и его родители, или лица, их заменяющие.

Характеристика учащегося для постановки на внутришкольный учет

4) Проявляет ли положительные качества и формы поведения (нет, если да, то – редко, часто или всегда): а) уважение к старшим; б) внимательность, чуткость, доброту, в) скромность; г) трудолюбие; д) добросовестность; е) самоорганизованность; ж) самостоятельность; з) дисциплинированность; и) другие положительные качества поведения?

Выводы: Выявление и учет детей с асоциальным поведением: уклонение от учебы; бродяжничество, попрошайничество; деяния, содержащие признаки преступления; правонарушения; употребление спиртных напитков, наркотиков или психотропных веществ; азартные игры и иные антиобщественные проявления.

Организация работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете

1.1. Данное Положение разработано на основании Федерального Закона Российской Федерации от 24.06.2022 г., № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
1.2. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма гуманного обращения с несовершеннолетни­ми, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к коррекции несовершеннолетних с соблюдением конфиденциальности полученной информации, организации работы по профилактике безнадзорности и правона­рушений несовершеннолетних.

1. Примерное положение о постановке обучающихся в МОУ СОШ № ___ на внутришкольный (педагогический) учет.
2. Положение о постановке на педагогический учет учащихся МОУ СОШ №
3. Сведения о семьях, дети в которых требуют повышенного внимания
4. Социальный паспорт ______класса МОУ СОШ № _____
5. Карточка индивидуального изучения и учета подростка
6. Карта личности «трудного подростка»
7. Примерный план обследования семьи обучающегося с девиантным поведением
8. Сведения об обучающихся _____ класса МОУСОШ № состоящих на различных видах учета
9. Социальная карта обучающегося класса, состоящего на внутришкольном (педагогическом) учете МОУ СОШ № ___
10. Информация об обучающихся МОУ СОШ №______ состоящих нa внутришкольном( педагогическом) учете (по состоянию на _____)
11. Примерная форма социальной истории учащегося_____ класса МОУ СОШ № состоящего на различных видах учета.
12. Примерная карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних
13. Примерные показатели социального развития подростка (используются для написания характеристики)
14. Информация о правонарушениях и преступлениях совершенных обучающимися МОУ СОШ № за учебный год
15. Социально-психологическая карта подростка с девиантным поведением
16. Социальная карта ребенка МОУ СОШ № ___
17. Анкета приглашенного на заседание Совета по профилактике МОУ СОШ №
18. Лист индивидуальной беседы с учащимисяся _____ класса МОУ СОШ №
19. Циклограмма работы с учащимися с девиантным поведением в МОУ СОШ №
20. Примерное положение о совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
21. Протокол заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних от « » 200 г.
22. Представление на постановку на внутришкольный учет семьи (форма 1-шс)
23. Представление на постановку на внутришкольный учет (форма 1-шу)
24. Учетная карточка семьи, находящейся в социально опасном положении (2-шс)
25. Учетная карточка обучающегося, находящегося в социально опасном положении (форма 2-шу)
26. План индивидуальной воспитательно-профилактической работы (форма 3-шу)
27. Карта индивидуальной профилактической работы и психолого-педагогического сопровождения (форма 4-шс)
28. Представление на снятие с внутришкольного учета семьи (форма 5-шс)
29. Представление на снятие с внутришкольного учета (5-шу)

• Скачать методические рекомендации

Характеристика ученика состоящего на внутришкольном учете; 2 класс

В. обучается в МАОУ «СОШ № __» с __.__.____ года. Ребёнок здоровый, активный, имеет хорошую зрительную память, хорошо читает. Во входящем интегрированном тесте набрал 45 баллов из 100, показав средний уровень. При этом на уроках в первом классе В. был пассивен, не включался в учебный процесс, с итоговой контрольной работой по окончании первого класса справился плохо, набрал 31 балл, при этом тенденция результатов стремится к уровню ниже среднего.

В начале текущего учебного года В. был не готов к урокам, так как не получил учебники в школьной библиотеке. Мать была в школе на праздничной линейке, посвященной Дню знаний, однако не нашла свободного времени для того, чтобы сходить с сыном в библиотеку.

Карта индивидуального профилактического сопровождения учащегося, состоящего на внутришкольном учете

Динамика семьи (браки / разводы);форма брака (законный / гражданский); смерть кого-то из членов семьи; последовательность рождения детей; смерть кого-то из членов семьи. Структура семьи (полная / неполная, мать-одиночка, приемный ребенок, отчим / мачеха). Состав семьи на момент обследования, сведения о членах семьи, возможно, других лиц, проживающих вместе с ребенком. Соответствие места жительства и прописки (регистрации) – в частности, при наличии статуса беженцев и др. Бытовые условия жизни ребенка (питание, одежда, наличие индивидуального места для сна, наличие условий для учебных или игровых занятий и т.п.). Социальный, профессиональный статус, образовательный уровень родителей, других лиц, непосредственно общающихся с ребенком. Обеспеченность социально-правовой защищенности ребенка в семье. Педагогическая . компетентность родителей (безнадзорность, родители игнорируют не только духовный мир ребенка, но и не выполняют самых элементарных требований по уходу за ним — ребенок часто неряшливо одет, выглядит так, как будто очень плохо питается). Жестокое обращение с ребенком, повышенная опека (постоянный контроль за поведением ребенка, чрезмерная защита от мнимых и истинных опасностей, преувеличенное представление родителей о хрупкости ребенка, его болезненности); противоречивое воспитание (каждый член семьи предъявляет к ребенку свои требования). Взаимоотношения родителей со школой (родители не уделяют внимания внешнему виду ребенка и одежде, родители мало общаются с учителями, не интересуются жизнью школы и класса). Тип семейного воспитания (попустительский /”Золушка”/ и т.п.).

Воспитанность. Гуманность, честность, отношение к своим обязанностям, дисциплинированность, принципиальность, ответственность, любознательность, эстетическое развитие, стремление к физическому совершенству и.т.п.

Методические материалы для социального педагога на тему: «Организация работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном (педагогическом) учете в ОУ»

В состав Совета могут входить представители родительской общественности, методического объединения классных руководителей, педагоги дополнительного образования, медицинский работник, психолог, воспитатели детского клуба по месту жительства.

. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма гуманного обращения с несовершеннолетни­ми, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к коррекции несовершеннолетних с соблюдением конфиденциальности полученной информации, организации работы по профилактике безнадзорности и правона­рушений несовершеннолетних.

Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы

Иванов Александр учится в ГУ «СШ № 19» г. Свердловска с первого класса. Ученик имеет хорошее физическое и умственное развитие. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, четко выражать свою мысль.

Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний.

Отчет «Организация индивидуально-профилактической работы с учащимися, состоящим на внутришкольном учете в образовательном учреждении»

В связи с тем, что проводимая профилактическая работа с некоторыми семьями не всегда имеет положительный результат (родители отказывались приходить в школу, не являлись на заседания Совета по профилактике, нарушали права детей на получение образования),

С целью воздействия на родителей, уклоняющихся от воспитания детей, администрация школы была вынуждена обратиться за помощью к руководителям предприятий, на которых работают родители. ( Так были обращения к ЧП «Давтян», КФХ Смирнов С.Б).

Характеристика на внутришкольный учет

Меликян О. По итогам прошедшего учебного года Меликян О. По характеру Олеся общительная, добрая, отзывчивая. Характер полностью еще не сформировался. Физически не развита, не имеет необходимых жизненных навыков и умений. К труду, самостоятельности и самообслуживанию не приучена. Постоянных друзей и увлечений нет. Легко попадает под влияние.

В случае отказа родителей от предлагаемой помощи, нежелании заниматься проблемами ребенка, директор учебного заведения вправе обратиться в КДН с просьбой:. Если материалов окажется много, целесообразно объединить характеристику и справку в один документ. Еще недавно проблема детской беспризорности и безнадзорности стояла в России очень остро. Однако благодаря слаженным действиям исполнительных органов, администраций учебных заведений ее удалось частично решить.

Перечень документов личного дела учащегося, состоящего на внутришкольном учете

1. Копия решения КДНиЗП о постановке на муниципальный учет семьи и детей, находящихся в СОП или информации ОДН о постановке на профилактический учет.
2. Представление классного руководителя о постановке на внутришкольный учет.
3. Выписка из решения Совета профилактики о постановке на внутришкольный учет.
4. Копия приказа директора школы о назначении куратора.
5. Учетная карточка семьи учащегося.
6. Акт обследования жилищно – бытовых условий.
7. Социальный паспорт учащегося.
8. План индивидуальной профилактической работы.
9. Карта индивидуальной профилактической работы.
10. Характеристика на учащегося (1 раз в полугодие).
11. Отзывы педагогов дополнительного образования о посещении кружков и спортивных секций.
12. Представление классного руководителя о снятии с внутришкольного учета.
13. Выписка из решения Совета профилактики о снятии с внутришкольного учета.
14. Копия решения КДНиЗП о снятии с муниципального учета семьи и детей, находящихся в СОП или информации ОДН о снятии с профилактического учета.
15. Копия приказа директора школы о снятии кураторства.

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ ЛИЧНОГО ДЕЛА УЧАЩЕГОСЯ,

1. Представление классного руководителя о постановке на учет в классе.
2. Выписка из решения Совета профилактики о постановке на учет в классе.
3. Копия приказа директора школы о назначении куратора.
4. Учетная карточка семьи учащегося.
5. Социальный паспорт учащегося.
6. План индивидуальной профилактической работы.
7. Карта индивидуальной профилактической работы.
8. Характеристика на учащегося (1 раз в полугодие).
9. Отзывы педагогов дополнительного образования о посещении кружков и спортивных секций.
10. Представление классного руководителя о снятии с учета в классе.
11. Выписка из решения Совета профилактики о снятии с учета в классе.
12. Копия приказа директора школы о снятии кураторства.

Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн

Нередко отказывается участвовать в общественных делах, старается уклониться от любой работы. Часто не выполняет свои обязанности по самообслуживанию (дежурство по школе, дежурство по классу, участие в трудовых субботниках) или выполняет очень небрежно после многократных напоминаний. По характеру девочка замкнутая, упрямая, склонна ко лжи. Виктория плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности. Имеет повышенную эмоциональную возбудимость, склона к бурным эмоциональным проявлениям. Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя. Часто не может подавить нежелательные эмоции, наблюдались случаи сквернословия.

Виктория, вероятно, из-за частой смены школ, частого пропуска уроков, недостаточной домашней подготовки имеет большие пробелы в знаниях по многим предметам. Мотивация к учению слабая. Внимание на уроке неустойчивое, часто забывает тетради, ручки. Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знаний. Медленно и с трудом сосредоточивает свое внимание на уроках. Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке. Не организована.

Карточка учета (характеристика) учащегося для постановки на внутришкольный учет

1. Ф.И.О. учащегося, класс:_____________________________________________________
2. Число, месяц и год рождения: _________________________________________________
3. Домашний адрес: ____________________________________________________________
4. Сведения о родителях (Ф.И.О., место работы, должность):_________________________

__________________________________________________________________________

Сведения о других членах семьи:

• Бабушка, дедушка, сестры, братья, прочие (подчеркнуть) ______________________________________________________________________
• Имена, возраст, место их работы, учебы ______________________________________________________________________

Характеристика семьи, взаимоотношения между членами семьи: ______________________

Характеристика ученика для снятия с учета пдн образец

Характеристика ученика 1 класса Общие сведения об учащемся:Ф.И.О. ученика: Михаил К.Дата рождения: 19.09.2022 Семья ребенка:Состав семьи: социальная сирота, воспитанник детского дома Состояние здоровья: нормальное Жалобы классного руководителя: на уроках занимается посторонними делами, разгуливает по классу. Основное время учебного процесса может бегать по классу, ползать под столами, залезать в коробки.

В процессе психологического обследования К. М. отмечены следующие особенности:В контакт вступает с трудом; наблюдается замкнутость, пассивность. Не проявляет заинтересованности в общении, контакт носит поверхностный характер.

Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн

По характеру ученик довольно вспыльчивый, не ответственный, обладает завышенной самооценкой, груб. Имеет вредную привычку – курит. Среди одноклассников является лидером, имеет высокий авторитет, с большинством из них в очень хороших и дружеских отношениях.

Работа с учащимися, состоящими на учете в КДН, ПДН, ВШК. Рекомендации учителю. Характеристика ученика.. Характеристика ученика. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. По составлению характеристики учащегося. Характеристика ученика состоящего на внутришкольном учете; 2 класс а также по запросу КДН и ЗП ( комиссии по делам несовершеннолетних.

Характеристика на ученика в кдн образец

Когда подходил черед быть принятым на работу, или занять важную должность. Найдите образец, который сэкономит время для написания удовлетворительного документа Теперь характеристики как раньше величают рекомендательными письмами. Почти всем приходилось сталкиваться с термином как характеристика. Как правило просили характеристику с прежднего места работы. В документообороте в деловой обиход входит иностранное понятие как письмо с рекомендацией. При социализме рекомендацию заменяла обычная характеристика. Одно дело получать характеристику, другое выдавать.

На студента, Свиридова Андрея Петровича, 25.06.1992 г.р. обучающегося на очном отделении Сунцевского колледжа отраслевых технологий и бизнеса, по специальности Правоведение и проходившего преддипломную практику в период с 12.05.2022г. по 12.07.2022г. в ОДН ОУУП и ПДН Межмуниципального отдела МВД России Зеленогорский.

Карта учащегося состоящего на внутришкольном учёте

Интересы и увлечения: __________________________________________________________________________________ (перечислить все, что интересует ученика) ____________________________________________________________________________________________________________

Вторая четверть: хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная (имеет «2» по следующим предметам ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________)