Подъемные На Ребенка В Детском Саду

Какие подъемные дают на 1 ребенка

ежемесячных доход такой семьи на каждого ее члена, в том числе и только что появившегося на свет ребенка не превышает в 1,5 раза размера прожиточного минимума сумма прожиточного минимума для трудоспособного гражданина устанавливается именно такой, какая заложена в регионе проживания семьи, претендующей на выплаты соответственно и прожиточный минимум и сумма путинских выплат будет различной, в зависимости от региона России также, путинская выплата на первенца не исключает получение семьей еще и стандартного пособия по уходу за ребенком, а дополняет его получить выплату также может семья, где был усыновлен первый ребенок

Поэтому если вы планируете использовать средства маткапитала, например, на улучшение жилищных условий, надо понимать, что при обращении за пособием сумма может уменьшиться примерно на 200 000 рублей, то есть почти наполовину (размер маткапитала в 2022 году равен 453 000 рублей). В статье мы будем говорить об этих пособиях, поскольку условия их назначения одинаковые, но вы должны понимать разницу между такими выплатами на каждого ребенка. Ребенок должен быть рожден (усыновлен) после 01.01.2022.

Право на так называемые «Путинские выплаты на первого ребенка» имеют далеко не все семьи, а лишь те, которые соответствуют ряду определенных требований, о которых мы расскажем ниже. Эти выплаты производятся ежемесячно до того момента, как вашему первенцу не исполнится полтора года. Давайте поподробнее рассмотрим, что же такое «Путинские выплаты на первого ребенка» в 2022 году, какие категории семей могут на него рассчитывать и какова сумма выплат по всем регионам России.

2022 г.). В статье 1 Федерального закона от 28.12.2022 № 418-ФЗ «О ежемесячных выплатах семьям, имеющим детей» установлено, что претендовать на финансовую поддержку от государства могут граждане России, которые на постоянной основе живут на территории РФ, после того, как родили (усыновили) первенца и (или) родили (усыновили) второго малыша.

1. Супруги, которые пребывают с солдатами и офицерами в законно оформленном браке на момент начала несения службы на новом месте или оформления военного контракта;
2. На других граждан, находящихся на иждивении у солдат и офицеров, если им пришлось сменить адрес проживания на место, находящееся в населенном пункте, рядом с которым проходит службу военнослужащий.
3. На детей солдат и офицеров, не достигших совершеннолетия или получивших статус , проходящих обучение до достижения 23 лет;

Режимные моменты в детском саду: подъем детей после сна

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

В нашем детском саду, согласно Федеральному государственному стандарту (ФГОС), работа с детьми проводится таким образом, что интеграция образовательных областей прослеживается не только в непосредственно – образовательной деятельности, но и в режимных моментах. Оборудование и содержание подбираются с учетом возрастных особенностей детей.

Получение; подъемных; воспитателем через 8 лет

Ответ: в ТК РФ и др. федеральных законах не обозначены нормы относительно статуса молодого специалиста. Поэтому на Ваш вопрос можно дать ответ только после ознакомления с региональными, муниципальными и локальными (ДОО) документами относительно этого статуса.

Обычно в документах ДОО по этому поводу имеются либо Положение о молодом специалисте, либо специальные нормы коллективного договора и др. правила, которые определяют требования к статусу молодого специалиста (например, работа в течение 5-ти лет в ДОО после окончания отраслевого вуза, права на материальную помощь, на подъемные и пр.).

Здравствуйте, у меня такой вопрос: 8 лет назад после окончания института я устроилась по специальности, воспитателем в детский сад! Тогда я являлась молодым специалистом! Я не успела тогда подать документы на получение подъемных! Если возможность их получить сейчас и если да, то как это сделать? Заранее благодарна за ответ! Мария.

В противном случае у Вас есть право лично обратиться к заведующему, к учредителю ДОО с письменной просьбой оказать материальную помощь и отметить в ней объективные обстоятельства, не позволившие Вам получить обещанные подъемные в качестве молодого специалиста.

Каждый ребенок – это личность. Задача воспитателей и педагогов детского сада – максимальное развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, качественная подготовка к школе, гармоничное физическое развитие. На занятиях дети учатся общаться друг с другом, излагать свои мысли, выступать перед аудиторией, изучают английский, занимаются музыкой и спортом. Кроме того, для каждого малыша составляется и индивидуальный план развивающих занятий, в числе которых ментальная арифметика, чтение, логопедические упражнения.

Многие родители волнуются: как подготовить ребенка к школе, не отнимая у него детство? Мы знаем ответ на этот вопрос. Детский сад нашей гимназии – это солнечный пазл общей образовательной системы, в котором идеально сочетаются развивающая и игровая деятельность, здоровье, отдых и радость общения. Программа детского сада включает в себя развитие интеллекта, моторики, спортивные занятия и культурно-познавательные активности.

Условия пребывания в нашем саду максимально комфортные. Уютные игровые, оснащенные разнообразными развивающими пособиями, пятиразовое питание с возможностью выбора альтернативного меню, детский бассейн, тренажерный зал, музыкальный класс, обширная территория для прогулок и игр на свежем воздухе.

Адаптационная группа и группа «Будущий первоклассник» ставят перед собой цель подготовить ребенка к детскому саду и школе соответственно. В адаптационную группу принимают малышей до 3 лет, а группа для будущих первоклашек рассчитана на старший дошкольный возраст, то есть на детей 5-6 лет.

Существуют и узконаправленные группы неполного дня, задача которых сводится исключительно к физическому развитию детей. Это группа «Юный олимпиец» для детей 4-7 лет и группа «Учусь плавать«, посещать которую можно уже с двухлетнего возраста.

Попасть в группу кратковременного пребывания, увы, не так просто, как того хотелось бы. Для этого нужно вставать в ту же очередь, что и при записи в детский сад на полный день. Если вы не планируете посещать обычный садик вовсе, а заинтересованы только в группе кратковременного пребывания, обязательно укажите это при заполнении формы.

Еще одним несомненным преимуществом группы кратковременного пребывания перед группой полного дня является меньшее количество в ней детей, что обеспечивает каждому из малышей больше внимания со стороны педагогов. К тому же, дети проводят в группе не целый день, а всего несколько часов 3-4 раза в неделю, и здесь вы не встретите простуженного малыша, которого привели потому, что маме обязательно нужно идти на работу. Совокупность этих факторов способствует тому, что дети в группах развития болеют не так часто, как в 12-часовой группе детского сада.

Решить непростую и в то же время крайне важную задачу социализации маленького человечка можно при помощи разнообразных кружков и центров развития ребенка. Но тут многое зависит от квалификации педагога, который проводит занятия с малышами, ведь нередки случаи, когда на таких развивающих занятиях детей усаживают смотреть мультики, как только за родителями закрывается дверь. К тому же, это удовольствие – не из дешевых, и далеко не каждая семья, в которой мама не работает (если говорить о домашнем воспитании), сможет позволить себе такие затраты.

Спортивный летний праздник в ДОУ для средней группы

Оборудование: аудиоаппаратура, записи веселой музыки, костюм Девушки Лето; по 2 ориентира, поварешки, обруча, сплетенных венка на голову; вода в сосуде, кегли 12 шт., березовые, еловые, липовые, ивовые веточки; тарелки с кашей, ложки, платки (по 3—4 шт.); деревянные (пластмассовые) палки (20 шт).

Напротив каждой команды на расстоянии 5 м стоит таз с водой. Перед ним выстроены в ряд 6 кеглей. По сигналу первые игроки, выполняя бег «змейкой», добегают до таза, шлепают рукой по поверхности воды и возвращаются к своей команде. Далее в эстафету включаются следующие участники. Выигрывает команда, игроки которой первыми закончат задание.

Дошкольники формируют две команды (можно мальчиков и девочек). Каждая команда получает по обручу и деревянные (пластмассовые) палочки. Количество палочек должно соответствовать количеству участников каждой команды. Сначала кладут обруч, затем к нему присоединяют палочки-лучики. Таким образом под веселую музыку обе группы дошкольников выкладывают на земле солнышко.

В четыре кучки (по количеству играющих) сложены заранее подготовленные березовые, ивовые, липовые и еловые веточки. По сигналу взрослого дети начинают собирать каждый свой веник. Задание выполняется под музыку. По ее окончании дети прекращают выполнять задание. Вязать веники ребятам помогают уже взрослые. В конце следует обратить внимание детей на то, что нельзя без надобности ломать ветки на деревьях и кустарниках. Природу надо любить и беречь.

Одному ребенку из пары завязывают глаза и в руки дают тарелку с кашей. По сигналу он ложкой с кашей пытается попасть в рот своему товарищу и таким образом накормить его. Для того чтобы было веселее, можно завязать глаза обоим участникам. Выигрывает пара, которая первой «съест» кашу. (Вместо каши можно взять пирожное, пирожок, яблоко, грушу.) Также можно предложить детям угадать, чем они будут кормить своего товарища.

Проектирование и оборудование дошкольных учреждений

В приемной и раздевальной принимают и осматривают детей, хранят их верхнюю одежду, одевают детей на прогулку и раздевают по возвращении. Утром медицинская сестра у детей раннего возраста ежедневно измеряет температуру, а в случае подозрения на заболевание беседует с родителями ребенка.
Пользоваться общей приемной (или раздевальной) двум и более группам не рекомендуется, так как с увеличением количества детей в помещении увеличивается возможность возникновения в дошкольном учреждении различного рода инфекций.
Кроме того, сосредоточение большого количества детей неизбежно усиливает их нервное возбуждение, вызывает ухудшение воздуха в помещении, увеличение количества пыли и микроорганизмов.
Полы в приемной и раздевальной должны быть гладкими, но не скользкими; лучшее покрытие — линолеум. Окраска стен легкомоющейся масляной краской даст возможность поддерживать их постоянную чистоту.
Для лучшей расстановки мебели желательно, чтобы приемная была прямоугольной формы.
Основным оборудованием приемной (или раздевальной) могут быть как встроенные, пристроенные, так и отдельно стоящие шкафы для хранения детской одежды.
Для каждого ребенка до трехлетнего возраста выделяется индивидуальный шкафчик. Состоит он из трех отделений: верхнего — для белья и комнатной одежды, среднего — для пальто, рейтуз, головного убора и нижнего — для обуви, желательно с откидной крышкой, на которой дети могут сидеть во время обувания. В дверце ящика вверху и внизу прорезают отверстия для движения воздуха.
Для просушки детской одежды шкафчики оснащают обогревательными приборами (их присоединяют к системе горячего водоснабжения) и вытяжкой (от общей вентиляции).
При таком оборудовании исключается необходимость иметь специальные сушильные шкафы.
Для детей дошкольного возраста (3-7 лет) можно применять вешалки открытого типа. В этом случае одежду вешают не на крючки, как обычно, а на плечики; обувь ставят внизу, в ящики.
На открытых вешалках пальто на «плечиках» хорошо просушивается и проветривается. Нижняя стенка (дно вешалки), предназначенная для обуви, делается не сплошная, а из реек, чтобы влага и песок с обуви не задерживались в ячейке. Дно приподнято над полом на 10-15 см, чтобы легче было протереть пол под вешалкой.
Высота вешалок и шкафчиков от пола до верха 115-120 см. Длина открытой вешалки на семь пальто — 127 см, шкафчика с пятью гнездами — 126 см. В любом случае нужно обеспечить индивидуальное хранение детской одежды.
В раздевальной нужно иметь также настенное зеркало. Для самостоятельного обувания детей в раздевальной требуются низкие (высотой 15-20 см) диванчики или приступочки (2X1 м); их ставят посреди приемной (или раздевальной), после использования можно задвигать под детские вешалки для верхней одежды.
В приемной ставят пеленальные столики для осмотра, раздевания и одевания детей раннего возраста и выделяют хорошо освещенное место для грудного кормления детей, где располагают стол, стулья, подставки для ног, вешалки для халатов и верхней одежды матерей, умывальники с мылом и вешалкой для полотенец.
В приемной для более старших групп также следует установить раковину для мытья рук медицинского работника после осмотра детей.
В раздевальной должны храниться щетки для чистки одежды и обуви, венички для их обметания в снежную погоду. Для них следует иметь закрытые ящики.
При входе в раздевальную должен быть коврик для ног, а в сухую погоду хорошо использовать специальное приспособление из щеток для снятия с обуви пыли.

В детских учреждениях ясли-сад предусматривается зал для музыкальных занятий и гимнастических упражнении площадью 75 м2 для зданий на 140 и 160 мест и 100 м2 — для зданий на 280 и 320 мест. В зале проводятся и детские праздники.
Важно чтобы это помещение имело хорошее естественное и искусственное освещение, легко проветривалось. Вместе с тем оно должно быть связано со всеми группами.
В зале необходимо иметь пособия для развития движении детей- гимнастическую стенку, стойки для прыжков, скамейки для упражнений в равновесии. Указанное оборудование должно соответствовать возрастным особенностям детей, быть прочным, гладким, без трещин и заусенцев и содержаться в неравном состоянии. Гимнастические стенки прочно прицепляют к полу и стене. Мелкие пособия: мячи, прыгалки, палки, обручи — хранят в стойках или шкафах.
В зале необходимо иметь музыкальный инструмент (пианино, рояль) и шкаф для музыкальных пособий, детские стулья.

В медицинской комнате производится осмотр детей, взвешивание и измерение их, всякого рода лечебные процедуры, а также беседы с родителями.
Площадь медицинской комнаты составляет 6 м2, при вместимости детского учреждения 50 и 90 мест, 8 м2 в учреждении на 140 и 160 мест и 10 м2 — на 280 и 320 мест, 12 м2 — на 560 и 640 мест.
Медицинский кабинет нужно оборудовать весами, ростомером, шкафом для хранения инструментария и медикаментов, кушеткой, столом, стульями. Для кипячения инструментов следует иметь электроплитку.
Располагать кабинет врача нужно на первом этаже, ближе к выходу из здания, чтобы родители, приходящие к врачу, не проходили по помещению детского учреждения. Хорошо, если кабинет врача и изолятор (или комната заболевшего ребенка) располагаются в смежных помещениях.

В детском дошкольном учреждении должна быть предусмотрена комната заболевшего ребенка или изолятор. Комнату заболевшего ребенка следует располагать на первом этаже вблизи лестничной клетки или одного из выходов. Она предназначается для изоляции детей с заболеваниями неинфекционного характера. Детей, больных острозаразными болезнями, в изоляторе задерживать не следует.
По действующим нормам в яслях-садах на 25, 50 и 90 мест предусмотрена комната заболевшего ребенка, размером от 8 до 12 м2. Во всех остальных зданиях яслей-садов предлагается изолятор. В детских учреждениях на 140 и 160 мест изолятор состоит из двух палат по 6 м2 каждая, приемной (4 м2) и туалетной (2 м2). В яслях-садах на 280 и 320 мест изолятор состоит из трех палат по 6 м2 каждая, приемной (6 м2), туалетной (4 м2).
В дошкольных учреждениях на 560 и 640 мест (комплекс яслей-садов) изолятор состоит из 4 палат по 6 м2 каждая, приемной (6 м2) и туалетной (4 м2).
Изолятор располагается на первом этаже здания, вблизи медицинской комнаты или кабинета заведующей. Для изолятора необходимо иметь самостоятельный вход с улицы. Лучшее покрытие пола в изоляторе и медицинской комнате — линолеум.
Чтобы обеспечить влажную уборку и применение дезинфицирующих средств, стены этих помещений на высоте 1,5 м покрывают масляной краской.
Оборудование изолятора составляют: кровати, умывальники для детей и для взрослых, приспособления для мытья и дезинфекции посуды, слив с краном над ним для очистки и мытья горшков, ванночка или душевой поддон.
В комнате заболевшего ребенка нужен умывальник для детей и кран для мытья посуды.

В зданиях детских яслей-садов с количеством 140 мест и более, проектируемых для холодных климатических районов, а также в административно-хозяйственном корпусе комплексов яслей-садов на 560 и 640 мест, допускается проектирование крытых бассейнов с целью обучения детей плаванию.
Размеры ванн в таких бассейнах должны быть не менее 3X7 м, с глубиной не более 0,8 м. По периметру занна ограждена бортиком высотой 0,15 м, шириной 0,3 м. Обходные дорожки имеют ширину не более 1,5 м. Поверхность дна ванны и обходной дорожки должна быть не скользкой.
В закрытых бассейнах предусматриваются помещения: раздевальная, туалетная, душевая, помещение плавательного бассейна с ванной.
В местах выхода из душевой на обходную дорожку должна быть проходная ножная ванная размерами, исключающими возможность ее обхода. По направлению движения из душевой ширина ножной ванны должна быть не менее 0,8, глубина 0,1 м.
Температура поверхности пола обходных дорожек не менее 26° и не более 30°С.
Воду в бассейнах необходимо постоянно обновлять. Температура ее должна быть не менее 29°С и не более 35°С. Количество подаваемой в такой бассейн воды должно быть не менее 20% объема ванны.

Для дошкольников

Основные гигиенические правила закаливания предусматривают: постепенность увеличения закаливающих нагрузок; последовательность перехода от одной процедуры к другой с более сильным воздействием; регулярность и систематичность; комплексность (сочетание различных природных факторов) ; учет индивидуальных особенностей организма.

В первые 3 года, распорядок дня у ребёнка меняется несколько раз. Он обязан подчиняться основным критериям воспитания детей дошкольного возраста, способствовать правильному развитию и росту, развитию двигательных способностей, укреплению здоровья, а также становлению речевых возможностей.

Дошкольный возрастной период характеризуется тем, что из заболеваний на первом месте по частоте стоят инфекционные, определяемые широкими контактами детей, а также болезни органов дыхания. Однако заболевания у детей этого периода, как правило, имеют доброкачественное течение.

В частности, известно, что соблюдение гигиенических требований к школьным учебникам и детским книгам обеспечивает оптимальные условия для работы органов зрения, и наоборот – мелкий шрифт, плохая печать влекут за собой повышение внутриглазного давления, преждевременное утомление зрительного анализатора и служат основной причиной развития близорукости. Не меньшее значение имеют размеры и четкость шрифта, минимальная высота которого установлена 1,75 мм в учебниках для старших классов и 2,1–2,4 мм в учебниках для младших классов.

Нельзя перегружать дошкольника различными кружками и секциями. Для ребенка, посещающего детский сад, достаточно 2-3 дополнительных занятий в спортивной секции или танцевальном кружке. Чрезмерно загруженный занятиями ребенок может получить проблемы со здоровьем в виде снижения иммунитета, неврозов, нарушения сна.

Как собрать малыша в садик

Купите не менее пяти футболок и маек. Выбирайте модели из натуральных
тканей, чтобы избежать различных дерматитов, которые развиваются из-за контакта кожи с синтетическими материалами. Не нужно набирать недорогих и пестрых футболок. Они быстро потеряют приличный вид, поскольку из-за частой стирки рисунок выцветает. Футболки и майки должны быть как яркими, так и сдержанными в цветах. Одни лишь сочные оттенки очень быстро надоедают ребенку. Из-за некачественной краски могут оставаться следы на коже. Майки не должны стеснять движения. Присмотритесь к моделям поло. Они отлично сочетаются с любым стилем одежды.

Толстовка с капюшоном прекрасно заменит кофту с футболкой. Они шьются из материалов, которые очень приятны к телу. Множество вариаций этого элемента гардероба позволят вписать толстовку в любой гардероб. Не нужно приобретать вещь с контрастными по цветам рисунками. Они, безусловно, красивы, но быстро линяют от частых стирок. Лучше выбирать толстовку с капюшоном. Она заменит головной убор в прохладную погоду, если Вы случайно его где-то забудете.

Купите спортивный костюм. Олимпийку можно будет носить отдельно в
прохладную погоду с джинсами. Штанишки пригодятся при поездке на природу. Однако не стоит отправлять малыша, полностью одетого в спортивный костюм, куда-либо, кроме спортивного кружка. Множество мам совершают эту ошибку. Вы должны прививать вкус будущему мужчине. Вы же не хотите, чтобы он не умел одеваться и весь его гардероб состоял из спортивной одежды? Привычки и предпочтения прививаются еще в детстве. Спортивный костюм, безусловно, удобен и практичен, но выдает в Вас ленивую маму, которой некогда погладить детскую одежду или подобрать другой комплект самостоятельно.

Вам пригодятся несколько видов шорт. Это модели из джинсовых и немнущихся тканей. Они позволят маленькому герою совершать свои ежедневные подвиги. Шорты лучше выбирать классического фасона. Никаких клепок, лишних замков быть не должно. Мальчики очень активны и любознательны. Малыш может пораниться о торчащие детали. Не приобретайте всеми любимые шорты из трикотажа. Через месяц постоянной носки они деформируются и выглядят ужасно.

Новая группа в детском саду, новые друзья и приключения.… Чтобы не огорчаться от того, как быстро исчезают чистые вещи из детского сада, следует заранее подготовить гардероб сына к этому важному событию. Правильные покупки спасут от вечного вопроса: «Что одеть на ребенка?»,
и от существенных затрат.

При планировании непосредственно образовательной деятельности с детьми воспитатели организуют занятия с дошкольниками в соответствии с сеткой занятий в данной возрастной группе. При подготовке необходимо определить главную цель занятия: будет оно носить развивающий характер или преследовать сугубо обучающую цель. На обучающем занятии дети накапливают необходимый личностный опыт – знания, умения, навыки и привычки познавательной деятельности, а на развивающем, используя приобретенный опыт, самостоятельно добывают знания.

1. Тема занятия.
2. Вид занятия.
3. Возрастная группа.
4. Дата проведения.
5. Цель занятия.
6. Задача (образовательная, воспитательная, развивающая ).
7. Методы и методические приемы, используемые на занятии.
8. Материалы и оборудование.
9. Организация детей на занятии.

У ребенка, приученного к распорядку, потребность в еде, сне, отдыхе наступает через определенные промежутки времени и сопровождается ритмическими изменениями в деятельности всех внутренних органов. Организм как бы заблаговременно настраивается на предстоящую работу ,поэтому она не вызывает утомления .

Перед уходом с прогулки дети приводят участок в порядок, собирают выносной материал. Перед входом в детский сад ребята вытирают ноги и приучаются заходить спокойно, не толкаясь, не споря, не мешая друг другу. В раздевалке воспитатель следит процессом переодевания и прививает детям бережное отношение к вещам и навыки аккуратности.

Организация умывания . Проводится постепенно, небольшими группами. Сначала объясняют детям (напоминают) правила поведения: перед умыванием закатать рукава, хорошо намылить руки, смыть мыло над раковиной, не брызгать водой на пол, отжимать воду с рук над раковиной, поддерживать в умывальной комнате чистоту и порядок. В процессе следят, чтобы у раковины были 2-3 ребенка, чтобы не толкали друг друга. При необходимости делают замечания. Дети должны пользоваться личным полотенцем, аккуратно вешать его на свое место.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ РЕЖИМА ДНЯ ДЕТЕЙ

Дети дошкольного возраста учатся выполнять несложные обязан­ности. Их трудовое воспитание складывается из самообслуживания, посильного участия в поддержании чистоты и порядка в групповом помещении и на участке, дежурств при приеме пищи, ухода за расте­ниями и животными в живом уголке (кролики, белки и др.). Дети с интересом и удовольствием занимаются такой деятельностью, но она все же утомляет их. Поэтому интенсивная деятельность (вскапывание грядок, поливка растений, расчистка дорожек от снега) должна про­должаться у детей средней группы не более 7—10 мин в день, у детей старшей группы — 15 мин. Продолжительность более легкой деятель­ности хозяйственно-бытового характера (уборка комнаты, мытье игрушек) может быть до 25-50 мин. В младшей группе дети выполня­ют более простые действия и в течение более короткого времени.

Обязательным законом жизни ребенка является правильно постро­енный и постоянно соблюдаемый режим дня. В гигиенически рацио­нальном режиме дня предусматриваются достаточное время для всех необходимых элементов жизнедеятельности и обеспечение на протя­жении всего периода бодрствования высокой работоспособности.

В соответствии с периодами повышения и спада интенсивности физиологических функций должен строиться режим дня школьников. Основными компонентами их режима дня являются учебные занятия в школе и дома, отдых с максимальным пребыванием на открытом воз­духе, регулярное и достаточное питание, гигиенически полноценный сон. Обязательно должно быть отведено время для свободных занятий по собственному выбору (чтение, занятия музыкой, рисованием и другой творческой деятельностью, спорт и спортивные развлечения, общественная работа, самообслуживание, помощь семье).

У значительной части учащихся отмечается недосыпание. Оно связано с ранним началом занятий в 1-ю смену (8 ч 30 мин и даже в 8 ч 00 мин) и соответственно ранним подъемом детей, а также с поздним отходом ко сну. Более позднее засыпание обусловлено продолжитель­ным приготовлением уроков и длительным просмотром телепередач, видеофильмов.

Учебные занятия в школе регламентируются учебным планом. Домашние учебные занятия — важное звено самостоятельной работы в процессе обучения. Эта работа должна проводиться после обеда и достаточного отдыха и по времени совпадать с повышением интен­сивности функциональной деятельности всех систем организма. Учащимся 2-й смены целесообразнее готовить уроки после утреннего завтрака.

Группы в детском саду по возрастам

Сегодня можно быстро найти отзывы в интернете о любом продукте или услуге. Поищите отзывы и комментарии о вашем детском саде. А ещё наверняка у вас есть знакомые мамы, чьи детки тоже ходят в этот сад. Также вы можете прийти в садик и увидеть все собственными глазами, и пообщаться с нянечками и воспитателями.

• ребёнок умеет ориентироваться по сторонам. Он понимает, что лево и право — это разные направления, а одежда имеет лицевую и изнаночную стороны;
• ребёнок ориентируется в понятиях пространства и времени. Например, ребёнок поймёт, если вы скажите: под кроватью, перед собой, возле стола и так далее.
• различает геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и прямоугольник;
• различает цвета;
• ребёнок может по модели (глядя на взрослого) построить пирамиду из кубиков одного цвета, разложить предметы по цветам;
• в этом возрасте дети стремятся помогать взрослым: донести тарелки до стола, полить или побрызгать цветы, пронести сумку и другое;

Подобный распорядок дня помогает организовать и настроить малышей на подготовку к школе. В то же время, дети много общаются и играют на улице, но и занимаются литературой, математикой и письмом. Детям рассказывают о том, что такое светофор, как ориентироваться и правильно вести себя на улице.

• для детей 1-3 года открыта группа кратковременного пребывания;
• детки от 3 до 4 лет попадают в младшую возрастную группу;
• в среднюю группу набирают малышей 4-5 лет;
• старшую группу посещают ребята пяти и шестилетнего возраста;
• и в подготовительную группу ходят мальчики и девочки 6 и 7 лет.

В 6-7 лет каждый ребенок мечтает научиться чему-то важному и полезному. Занятия в саду ребёнок скорее воспринимает, как игру, где малыш всячески старается проявить себя и свои лучшие качества и способности. Особенно ему хочется отличиться от других и заслужить похвалу.

При какой температуре принимают детей на улице в детском саду

[expert_bq как и в вопросах с температурным режимом, воспитатели достаточно объективны в оценке непогоды и стараются оставаться в помещении при сильном ветре более 7м/с и дожде. Помимо прочего, воспитатель оценивает состояние каждого ребенка, уровень тепла одежды и обуви и принимает решение в отношении отдельного воспитанника.[/expert_bq]

Воспитание и содержание несовершеннолетних в детских садах нельзя пускать на самотек. Учитывая это, законодатель разработал свод подробных правил, обязательных к исполнению всеми дошкольными организациями. Документ включает в себя требования к помещению, режиму воспитанников и персоналу.

Детский сад обязан обеспечивать необходимое количество часов занятий для детей на открытом воздухе в любое время года. Свод нормативов касающихся осуществления прогулки в детском саду установлен в отечественном законодательстве, а именно в СанПиН 2.4.1.3049-13. Рассмотри подробнее, сколько раз в день и как долго должны гулять дети в детсаду в зависимости от погодных условий.

• Освобождение от правил СанПиН ДОУ, расположенных в квартирах граждан или других помещениях жилого фонда.
• Распространение правил на организации и группы для детей до 3 лет.
• Возраст воспитанников детсадов может превышать 7 лет, если при достижении несовершеннолетним указанного возраста он не закончил обучение по необходимой программе.
• Соответствие количества спальных мест числу воспитанников в группе.
• Закрепление необходимости регулярного проветривания групп.
• Установление режима питания.
• Установление требований к температуре, притоку и оттоку воздуха в зависимости от назначения помещения.
• Закрепление схемы питания несовершеннолетних до 2 месяцев до 1 года.

• Каждый сотрудник должен иметь не меньше 3 комплектов сменной одежды.
• Личная одежда должна быть чистая, ногти – коротко отстрижены, верхняя одежда и обувь хранятся в комнате для персонала.
• Запрещается курить, носить серьги, кольца.
• Воспитатели и нянечки должны носить светлые халаты.
• Каждый сотрудник обязан своевременно проходить медкомиссию.
• Осмотр кухонных работников проводится ежедневно.

Малышам 3-4 лет, безусловно, самостоятельно справиться с одеждой и проследить за полноценным ее составом на себе очень трудно, даже невозможно (конечно, если речь не идет о летних прогулках, когда переодевание, одевание и раздевание сводится к минимуму). Задача воспитателя ДОУ – помочь каждому ребенку, но не в форме опеки, а в форме подсказок и игр. Придерживаться алгоритму надевания вещей на картинках важно, но все-таки стремление к самостоятельности необходимо. Чтобы процесс сборов не слишком не затянулся, введите ряд правил для ребят:

• Одеваться каждый дошкольник может только возле своего шкафчика.
• Друг другу надо помогать.
• О помощи нужно попросить и благодарить за ее оказание.
• Любая одежда должна лежать на своем месте (верхний ярус в шкафу — для сменной одежды) и желательно должна быть доступна в той последовательности, которой будет соответствовать алгоритм одевания.
• Доставать из шкафчика ребенок должен только то, что намерен надеть, не сбивая последовательность.

Режим пребывания детей в ДОУ предполагает ежедневные прогулки. Они положительно сказываются на физическом, умственном, эмоциональном развитии, способствуют повышению иммунитета. Тогда как в старшей группе почти все ребята способны одеться самостоятельно и прекрасно знакомы с последовательностью действий, то в младшей группе с этим всегда есть проблемы. Рассмотрим, каким должно быть одевание детей в детском саду и как правильно построить алгоритм одевания.

Взрослый человек способен рассуждать логически и даже новую для себя вещь наденет в тот момент, который этого требует. Ребенку тяжелее справиться с большим набором вещей, особенно если прогулка происходит в зимний период. Зима — это свитера, шарфы, перчатки, колготки – конечно, малышу, а порой и дошкольнику, запутаться очень просто. Нужна логичная понятная схема.

Если детки каждый день перед прогулкой в ДОУ станут убирать за собой игрушки, раскладывать по полкам разбросанные книжки и карандаши, то традиция превратится в хорошую привычку — и после раздевания с прогулки не придется тратить время на чистоту. В юных сознаниях отложится алгоритм действий: сначала уборка, потом прогулка. В процессе уборки рассказывайте детям о предстоящих играх и наблюдении на улице, о погоде за окном. Их интерес возрастет, и они сами будут охотнее одеваться.